本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與大學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動(dòng)進(jìn)行研究,結(jié)果表明:(1)懷化學(xué)院能利用課余時(shí)間有效組織學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測(cè)試,而且學(xué)生體質(zhì)測(cè)試合格率較高。(2)懷化學(xué)院多數(shù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)目的主要是為了應(yīng)付課程的考試,并不是把它作為將來(lái)進(jìn)行體育鍛煉的技能,因而學(xué)習(xí)積極性不高,更談不上終身體育思想的養(yǎng)成。(3)懷化學(xué)院有半數(shù)以上的學(xué)生每周能堅(jiān)持1-2次以上的課外體育鍛煉,為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境,可以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,提高學(xué)生課外體育鍛煉的參與率,能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和促進(jìn)學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成。(4)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育興趣養(yǎng)成教育、學(xué)生體育意識(shí)養(yǎng)成教育、學(xué)生學(xué)用體育技能養(yǎng)成教育、學(xué)生體育道德養(yǎng)成教育具有相互的促進(jìn)作用。

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【文章目錄】：
一、前言
二、研究對(duì)象與方法
    1.研究對(duì)象。
    2.研究方法。
三、結(jié)果與分析
    1.概念的界定。
    2.懷化學(xué)院學(xué)生體質(zhì)測(cè)試現(xiàn)狀研究。
    3.懷化學(xué)院學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成現(xiàn)狀研究
        (1)課堂教學(xué)中學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查分析。
        (2)課外體育活動(dòng)中學(xué)生體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育現(xiàn)狀調(diào)查分析。
    4.學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與體育素養(yǎng)養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究
        (1)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育興趣養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。
        (2)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育意識(shí)養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。
        (3)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生學(xué)用體育技能養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。
        (4)學(xué)生體質(zhì)測(cè)試與學(xué)生體育道德養(yǎng)成教育的互動(dòng)研究。



本文編號(hào)：3775901