在素質(zhì)教育全面發(fā)展的當下,高職院校體育教學得到了前所未有的發(fā)展。學生體育學習評價體系直接展現(xiàn)出了學生們的體育學習質(zhì)量,也是確保高職院校體育教育工作可持續(xù)發(fā)展的根本評價機制。本文將針對體育學習評價體系的重要性以及當前高職院校學生體育學習評價體系的局限性進行詳細分析,其目的是研究出高職院校學生體育學習評價體系的創(chuàng)新策略。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 體育學習評價體系的重要性
2 當前高職院校學生體育學習評價體系的局限性
    2.1 過度注重“三基”判定
    2.2 忽視了學生主體地位
    2.3 體育評價主體單一
3 高職院校學生體育學習評價體系的創(chuàng)新策略
    3.1 創(chuàng)新健全學生體育學習評價體系
    3.2 豐富體育學習評價考核內(nèi)容
    3.3 豐富體育評價考核主體
4 結(jié)語



本文編號：3752800