我國(guó)作為茶文化古國(guó)和大國(guó),其所擁有的茶文化充滿著對(duì)人生處世態(tài)度的啟示,也蘊(yùn)含著對(duì)自我心性修養(yǎng)的思考。然而,這種基于"靜"和"悟"為特點(diǎn)的茶文化似乎與高校體育教學(xué)的傳統(tǒng)風(fēng)格格格不入。通過對(duì)二者關(guān)系進(jìn)行分析,體育教學(xué)中茶文化傳承的路徑包括:多渠道提升教師的茶文化修養(yǎng)、挖掘與茶文化關(guān)聯(lián)的教學(xué)項(xiàng)目、建立知行統(tǒng)一原則的教學(xué)模式、O2O形態(tài)下構(gòu)建教學(xué)效果反饋等四個(gè)環(huán)節(jié)。

【文章頁數(shù)】：2 頁


本文編號(hào)：3742822