高校公共體育課程是當(dāng)前大學(xué)生最需要的課程之一,其能提高大學(xué)生的體質(zhì)水平和身體健康水平,也能在日積月累中幫助大學(xué)生形成終生體育意識(shí)與強(qiáng)韌的意志品質(zhì)。但目前,受到競(jìng)技體育和成績(jī)的影響,學(xué)校和學(xué)生都更重視體育技巧而不是體育中的德育效果,未達(dá)到現(xiàn)代的全面育人要求。而課程思政的理念一經(jīng)提出,就受到諸多公共體育教學(xué)人士的關(guān)注,其能有效實(shí)現(xiàn)公共體育教學(xué)的"育人"目標(biāo)。基于此,文章對(duì)高校公共體育課程思政的融入機(jī)理和實(shí)踐路徑進(jìn)行了研究。

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【文章目錄】：
1 高校公共體育中融入課程思政的必要性
2 高校公共體育中融入課程思政的可行性
    2.1 公共體育課程中包含大量的德育資源,存在思政改革的可行性
    2.2 是公共體育課程的教育目標(biāo)
    2.3 能更有效地發(fā)揮高校公共體育課程的優(yōu)勢(shì)
3 高校公共體育中融入課程思政的實(shí)踐路徑
    3.1 創(chuàng)建高校公共體育課程思政評(píng)價(jià)體系
    3.2 提升公共體育教師的思政素養(yǎng)
    3.3 從整體育人的層面設(shè)計(jì)高校的公共體育課程
4 結(jié)束語(yǔ)



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