武術太極拳術語在歐洲教學中的應用現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究
發(fā)布時間:2023-01-31 21:16
在國家發(fā)展文化戰(zhàn)略的時機下,以武術為載體,以太極拳術語為內(nèi)容發(fā)展中華民族的傳統(tǒng)文化。在宣傳力度上經(jīng)過多年在國際上的普及和推廣,以卓然有效。如今太極拳已成為現(xiàn)在國內(nèi)外流行的鍛煉項目,受到大眾喜愛。當下對于技術動作和健身效果的內(nèi)容較多,但對于太極拳術語在教學應用方面的研究較少。結(jié)合術語發(fā)展與文化發(fā)展的需要,調(diào)查教學中的術語應用情況成為當下應該關注的重點。本研究通過調(diào)查太極拳術語在教學中的實際運用情況,研究八個歐洲國家教學中學生與教師的太極拳術語使用、運用等情況,調(diào)查太極拳術語的應用現(xiàn)狀。從使用情況、教學方式、教學語言、教學效果等方面出發(fā),并采訪多位從事武術教學的專家和資深武術教師,總結(jié)歸納教學意見。使用數(shù)據(jù)分析法、調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法;通過數(shù)據(jù)分析得出太極拳術語在歐洲教學中的使用頻率不高、術語課時較少、教師講解不足,其中主要原因有教師知識儲備、教學講解方式、課時分配等問題;在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)教師在教學中對于術語的講解頻率較低,教學課時較少,理論知識講解安排較少。在教學中應該加強太極拳術語的使用頻率和內(nèi)容講解;應關注和提升教師專業(yè)知識等能力的發(fā)展;通過改善師生互動及課堂評價提高教學質(zhì)量,...
【文章頁數(shù)】:62 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.1.1 中國文化戰(zhàn)略發(fā)展的需要
1.1.2 武術太極拳術語推廣的重要作用
1.1.3 太極拳術語對教學效果的積極影響
1.1.4 研究太極拳術語在教學中應用的必要性
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 概念界定
2.1.1 術語及武術太極拳術語的概念
2.1.2 武術教學及太極拳教學的概念
2.2 武術太極拳術語的淵源與分類
2.2.1 武術術語的歷史淵源
2.2.2 太極拳術語的分類
2.3 研究現(xiàn)狀
2.3.1 武術術語特征與教學研究
2.3.2 武術術語翻譯研究
2.3.3 武術術語翻譯的現(xiàn)狀
2.4 當前研究的優(yōu)勢與不足
2.4.1 研究優(yōu)勢
2.4.2 研究不足
3 研究對象與方法
3.1 研究對象
3.1.1 調(diào)查對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻資料法
3.2.2 問卷調(diào)查法
3.2.3 專家訪談法
3.2.4 邏輯思辨法
4 討論與分析
4.1 教學情況分析
4.1.1 教師情況
4.1.2 上課情況
4.1.3 學生興趣
4.1.4 太極拳術語的認知情況
4.2 教師應用情況分析
4.2.1 教學使用
4.2.2 教學方式
4.2.3 教學語言
4.2.4 教學效果
4.3 課程情況及其他項目比較分析
4.3.1 課時分配
4.3.2 教學方向
4.3.3 課程類型
4.3.4 其他項目比較
4.4 太極拳術語在歐洲教學中的發(fā)展對策
4.4.1 教學中的應用
4.4.2 教師的發(fā)展
4.4.3 教學的形式
4.4.4 適合歐洲情況的教學
5 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果
【參考文獻】:
期刊論文
[1]太極拳英語研究[J]. 朱寶鋒. 體育文化導刊. 2014(07)
[2]試論武術教學中武術文化的傳承[J]. 崔長松. 科教導刊(上旬刊). 2014(07)
[3]文化視角下看傳統(tǒng)武術的發(fā)展演變及未來[J]. 屈振榮,黃俊儒. 體育科技. 2014(03)
[4]太極拳典型動作名稱文化解義[J]. 張靜麗,程馨. 搏擊(武術科學). 2014(01)
[5]中學體育如何開展武術教學[J]. 沈曉杰. 當代體育科技. 2013(26)
[6]太極拳起源與發(fā)展的研究綜述[J]. 吳步皇. 運動. 2012(20)
[7]武術術語翻譯及其跨文化傳播[J]. 陳麥池,張君. 淮北師范大學學報(哲學社會科學版). 2012(02)
[8]《漢英英漢武術詞典》翻譯得失論[J]. 李暉. 體育科學. 2012(02)
[9]中國武術術語特點分析和漢英翻譯方法芻議[J]. 孟亞麗,錢玉彬. 讀與寫(教育教學刊). 2011(11)
[10]武術術語的特性與規(guī)范化分析[J]. 肖亞康. 中國科技術語. 2011(01)
博士論文
[1]中國傳統(tǒng)武術對越南傳統(tǒng)武術的影響[D]. 梅秀南.湖南師范大學 2015
[2]中國武術與日本武道之比較研究[D]. 杜杰.北京體育大學 2013
[3]中小學體育教師教學行為有效性研究[D]. 王佃娥.北京體育大學 2010
碩士論文
[1]全球化背景下武術術語翻譯研究[D]. 艾春嬌.華中師范大學 2014
[2]太極拳與中國文化傳播[D]. 劉璇.上海外國語大學 2012
[3]文化過程與武術教學文化過程[D]. 郭純.湖南師范大學 2012
[4]體育教育專業(yè)武術課程教學內(nèi)容和方法改革的研究[D]. 武冬.北京體育大學 2007
本文編號:3734008
【文章頁數(shù)】:62 頁
【學位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
ABSTRACT
1 前言
1.1 選題依據(jù)
1.1.1 中國文化戰(zhàn)略發(fā)展的需要
1.1.2 武術太極拳術語推廣的重要作用
1.1.3 太極拳術語對教學效果的積極影響
1.1.4 研究太極拳術語在教學中應用的必要性
1.2 研究目的和意義
1.2.1 研究目的
1.2.2 研究意義
2 文獻綜述
2.1 概念界定
2.1.1 術語及武術太極拳術語的概念
2.1.2 武術教學及太極拳教學的概念
2.2 武術太極拳術語的淵源與分類
2.2.1 武術術語的歷史淵源
2.2.2 太極拳術語的分類
2.3 研究現(xiàn)狀
2.3.1 武術術語特征與教學研究
2.3.2 武術術語翻譯研究
2.3.3 武術術語翻譯的現(xiàn)狀
2.4 當前研究的優(yōu)勢與不足
2.4.1 研究優(yōu)勢
2.4.2 研究不足
3 研究對象與方法
3.1 研究對象
3.1.1 調(diào)查對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻資料法
3.2.2 問卷調(diào)查法
3.2.3 專家訪談法
3.2.4 邏輯思辨法
4 討論與分析
4.1 教學情況分析
4.1.1 教師情況
4.1.2 上課情況
4.1.3 學生興趣
4.1.4 太極拳術語的認知情況
4.2 教師應用情況分析
4.2.1 教學使用
4.2.2 教學方式
4.2.3 教學語言
4.2.4 教學效果
4.3 課程情況及其他項目比較分析
4.3.1 課時分配
4.3.2 教學方向
4.3.3 課程類型
4.3.4 其他項目比較
4.4 太極拳術語在歐洲教學中的發(fā)展對策
4.4.1 教學中的應用
4.4.2 教師的發(fā)展
4.4.3 教學的形式
4.4.4 適合歐洲情況的教學
5 結(jié)論與建議
5.1 結(jié)論
5.2 建議
致謝
參考文獻
附錄
個人簡歷 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果
【參考文獻】:
期刊論文
[1]太極拳英語研究[J]. 朱寶鋒. 體育文化導刊. 2014(07)
[2]試論武術教學中武術文化的傳承[J]. 崔長松. 科教導刊(上旬刊). 2014(07)
[3]文化視角下看傳統(tǒng)武術的發(fā)展演變及未來[J]. 屈振榮,黃俊儒. 體育科技. 2014(03)
[4]太極拳典型動作名稱文化解義[J]. 張靜麗,程馨. 搏擊(武術科學). 2014(01)
[5]中學體育如何開展武術教學[J]. 沈曉杰. 當代體育科技. 2013(26)
[6]太極拳起源與發(fā)展的研究綜述[J]. 吳步皇. 運動. 2012(20)
[7]武術術語翻譯及其跨文化傳播[J]. 陳麥池,張君. 淮北師范大學學報(哲學社會科學版). 2012(02)
[8]《漢英英漢武術詞典》翻譯得失論[J]. 李暉. 體育科學. 2012(02)
[9]中國武術術語特點分析和漢英翻譯方法芻議[J]. 孟亞麗,錢玉彬. 讀與寫(教育教學刊). 2011(11)
[10]武術術語的特性與規(guī)范化分析[J]. 肖亞康. 中國科技術語. 2011(01)
博士論文
[1]中國傳統(tǒng)武術對越南傳統(tǒng)武術的影響[D]. 梅秀南.湖南師范大學 2015
[2]中國武術與日本武道之比較研究[D]. 杜杰.北京體育大學 2013
[3]中小學體育教師教學行為有效性研究[D]. 王佃娥.北京體育大學 2010
碩士論文
[1]全球化背景下武術術語翻譯研究[D]. 艾春嬌.華中師范大學 2014
[2]太極拳與中國文化傳播[D]. 劉璇.上海外國語大學 2012
[3]文化過程與武術教學文化過程[D]. 郭純.湖南師范大學 2012
[4]體育教育專業(yè)武術課程教學內(nèi)容和方法改革的研究[D]. 武冬.北京體育大學 2007
本文編號:3734008
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