發(fā)布時(shí)間：2022-12-18 15:00

　　21世紀(jì)是一個(gè)信息化、社會(huì)化和高度智能化的時(shí)代,是以人的全面素質(zhì)為競(jìng)爭(zhēng)焦點(diǎn)的時(shí)代。隨著我國(guó)教育改革的深化,各個(gè)中小學(xué)對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生的要求也在不斷的變化中。教育部在高等學(xué)校改革基本思路中明確指出:“在高等教育變革進(jìn)程中,核心是教學(xué)改革”。自從改革開(kāi)放后,國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)文化需求處于不斷增長(zhǎng)中,我國(guó)高校對(duì)體教專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,應(yīng)該以社會(huì)需要為標(biāo)準(zhǔn)與原則,以培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的知識(shí)框架和綜合能力為核心,以適應(yīng)社會(huì)的需求,來(lái)提升體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本論文從上海體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的現(xiàn)狀進(jìn)行出發(fā),針對(duì)于學(xué)生的綜合能力進(jìn)行深入的解析,通過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)、教師的反饋以及學(xué)生對(duì)自身情況的了解程度找出本學(xué)校體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力方面的不足之處,嘗試性的提出學(xué)生綜合能力方面的建議和意見(jiàn)以完善學(xué)生的綜合素質(zhì),發(fā)揮上海體育學(xué)院作為“雙一流”院校所具有的優(yōu)勢(shì),為體育教育專(zhuān)業(yè)的改革與發(fā)展盡自己的綿薄之力。結(jié)論如下:第一:通過(guò)本文的研究,將體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力從運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)型能力、實(shí)踐能力以及學(xué)生的發(fā)展型能力來(lái)分析,根據(jù)上海體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生體育綜合能力存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的提高途徑,以適應(yīng)... 

【文章頁(yè)數(shù)】：46 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國(guó)家對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)定位
        1.1.2 新時(shí)代背景下的必然要求
        1.1.3 綜合能力對(duì)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要性
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 體育教育專(zhuān)業(yè)
        2.1.2 能力
        2.1.3 綜合能力
    2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀
    2.3 國(guó)內(nèi)研究綜述
        2.3.1 有關(guān)體育教育專(zhuān)業(yè)的研究
        2.3.2 有關(guān)體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的研究
3 研究對(duì)象與研究方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法
        3.2.3 專(zhuān)家訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        3.2.5 邏輯分析法
4 研究結(jié)果與分析
    4.1 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的內(nèi)容及劃分
        4.1.1 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的內(nèi)容
            4.1.1.1 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)
            4.1.1.2 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生培養(yǎng)要求
        4.1.2 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力的劃分
    4.2 上海體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合能力分析
        4.2.1 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)型能力分析
            4.2.1.1 體育教學(xué)能力
            4.2.1.2 運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力
        4.2.2 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力分析
            4.2.2.1 教育實(shí)習(xí)
            4.2.2.2 裁判能力
            4.2.2.3 社會(huì)實(shí)踐
        4.2.3 體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的發(fā)展型能力分析
            4.2.3.1 創(chuàng)新能力
            4.2.3.2 科研能力
            4.2.3.3 學(xué)科知識(shí)的儲(chǔ)備
    4.3 上海體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合能力存在的問(wèn)題
        4.3.1 運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)型能力有待提高
        4.3.2 實(shí)踐能力不容樂(lè)觀
        4.3.3 發(fā)展型能力薄弱
    4.4 上海體育學(xué)院體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生提高綜合能力的建議
        4.4.1 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)教學(xué)能力重要性的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)
        4.4.2 增加學(xué)生教學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì),在實(shí)踐中提升體育教學(xué)能力
        4.4.3 提升教師的教學(xué)能力,為體育教育人才培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
        4.4.4 注重學(xué)生科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),拓寬學(xué)習(xí)渠道
        4.4.5 完善器材和場(chǎng)地設(shè)施建設(shè),創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
5 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
致謝
附件一
附件二
附件三


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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