高校羽毛球多人制輪拍是在多人制羽毛球新規(guī)則的基礎(chǔ)上,將雙方各場地劃分為1個主輪拍區(qū)域和多個助拍區(qū)域,規(guī)定每人每次只能擊球一次,擊球后按照規(guī)定輪拍換位順序輪轉(zhuǎn)進行隔網(wǎng)對抗的實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)方法。其優(yōu)勢在于實戰(zhàn)中對技術(shù)練習(xí)有了規(guī)則的規(guī)范性,同時還能有效地提高技術(shù)練習(xí)人數(shù)容納率及場地利用率,調(diào)動學(xué)生參與運動的積極性及團隊意識,對學(xué)生身體素質(zhì)水平的提高與身心健康發(fā)展都具有很好的促進作用。然而,在高校,羽毛球?qū)＿x課作為熱門課選之一,卻因羽毛球場地有限而使羽毛球?qū)＿x者的需求得不到滿足,導(dǎo)致“無課可選”部分學(xué)生被迫只能選擇其它運動項目的現(xiàn)象。在教學(xué)手段上基本以多球無序化練習(xí)為主,由于實際場地?zé)o法滿足所有學(xué)生同時參與比賽的要求,加上學(xué)生自我管理能力不高,通常會出現(xiàn)多數(shù)學(xué)生“輪休”現(xiàn)象,導(dǎo)致體育健康促進與期末考核成績不理想,直接影響到羽毛球?qū)ｍ椪w教學(xué)效果。因此,研究與探討高校大學(xué)生羽毛球多人制輪拍實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)對進一步改革完善高校體育健康課程教育具有一定的理論與實踐指導(dǎo)意義。本文運用文獻(xiàn)資料法、實驗法、問卷調(diào)查法、專家訪談法及數(shù)理統(tǒng)計法,以上海財經(jīng)大學(xué)大二羽毛球?qū)＿x班96位男生為實驗對象,就高校羽毛球?qū)＿x課... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 前言
    1.1 選題依據(jù)
    1.2 問題的提出
    1.3 研究目的及意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究創(chuàng)新點
2 文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 多人制羽毛球
        2.1.2 羽毛球多人制輪拍
        2.1.3 實戰(zhàn)
        2.1.4 實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)
        2.1.5 成效
    2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國外研究現(xiàn)狀
        2.2.3 小結(jié)
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 實驗法
        3.2.4 問卷調(diào)查法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
4 實驗結(jié)果與分析
    4.1 羽毛球多人制輪拍實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)基本技術(shù)習(xí)得效果對比分析
        4.1.1 實驗組與對照組學(xué)生基本技術(shù)測試成績對比分析
        4.1.2 實驗組與對照組學(xué)生技術(shù)技評對比分析
    4.2 羽毛球多人制輪拍實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)健身效果對比分析
        4.2.1 實驗組與對照組學(xué)生運動負(fù)荷對比分析
        4.2.2 實驗組與對照組學(xué)生身體機能水平對比分析
    4.3 羽毛球多人制輪拍實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)社會適應(yīng)能力效果分析
        4.3.1 實驗組與對照組學(xué)生人際關(guān)系達(dá)成效果對比分析
        4.3.2 實驗組與對照組學(xué)生合作意識達(dá)成效果對比分析
    4.4 羽毛球多人制輪拍實戰(zhàn)技術(shù)教學(xué)成效評價
        4.4.1 實驗組與對照組學(xué)生對羽毛球教學(xué)場地滿意度評價分析
        4.4.2 實驗組與對照組學(xué)生羽毛球?qū)W習(xí)態(tài)度評價分析
        4.4.3 實驗組與對照組學(xué)生對羽毛球?qū)＿x課教學(xué)效果評價分析
5 結(jié)論
6 參考文獻(xiàn)
致謝
附錄


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]三人制羽毛球運動在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 王波.  武術(shù)研究. 2019(12)
[2]循環(huán)訓(xùn)練法在高校羽毛球教學(xué)中的實驗研究[J]. 王世君,顧瑞亭.  哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報. 2018(06)
[3]三人制羽毛球在高職院校開展的可行性淺析[J]. 肖斌.  課程教育研究. 2018(44)
[4]分層次教學(xué)法促進大學(xué)生羽毛球技術(shù)動作提高的研究[J]. 劉明侃.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(04)
[5]三對三在醫(yī)學(xué)院校羽毛球選項課中開展的可行性研究——以廈門醫(yī)學(xué)院為例[J]. 周楠,王小妮.  當(dāng)代體育科技. 2018(11)
[6]多球組合教學(xué)法在高校羽毛球教學(xué)中的實踐研究[J]. 呂云龍.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(03)
[7]高校公共羽毛球選修課分層升降教學(xué)法實驗研究[J]. 邵朋.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(01)
[8]比賽教學(xué)法在聽障大學(xué)生羽毛球教學(xué)中運用的實驗研究[J]. 武春紅.  教育理論與實踐. 2017(18)
[9]三人制羽毛球在高職院校開展的可行性研究[J]. 朱瑞飛.  當(dāng)代體育科技. 2016(26)
[10]淺析羽毛球“三人制”模式[J]. 謝瑞青.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2016(06)

碩士論文
[1]甘肅省普通高校羽毛球課程開設(shè)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D]. 楊劉芳.北京體育大學(xué) 2019
[2]目標(biāo)設(shè)置教學(xué)法在高校體育專業(yè)學(xué)生普修課羽毛球教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 李昊.河南大學(xué) 2019
[3]內(nèi)隱和外顯學(xué)習(xí)對羽毛球技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)效果的實驗研究[D]. 顧瑞亭.哈爾濱體育學(xué)院 2019
[4]“輪轉(zhuǎn)”訓(xùn)練模式在羽毛球技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 曾志學(xué).北京體育大學(xué) 2017
[5]小群體程序式教學(xué)模式的構(gòu)建及其在羽毛球教學(xué)中的實驗研究[D]. 呂磊.成都體育學(xué)院 2017
[6]普通高校大學(xué)生課外體育鍛煉健身跑運動心率與能量消耗研究[D]. 劉秋月.中國礦業(yè)大學(xué) 2016
[7]實戰(zhàn)教學(xué)法在青少年網(wǎng)球訓(xùn)練中的實驗研究[D]. 孟良.北京體育大學(xué) 2014
[8]優(yōu)化羽毛球基本技術(shù)教學(xué)方法實驗研究[D]. 余文韜.北京體育大學(xué) 2013
[9]東北地區(qū)三人制羽毛球開展現(xiàn)狀及對策研究[D]. 盧志慧.遼寧師范大學(xué) 2013
[10]體育運動對大學(xué)生社會適應(yīng)能力影響的研究[D]. 崔秋月.蘇州大學(xué) 2013



本文編號：3722026