發(fā)布時間：2022-12-08 02:34

　　我國持續(xù)推廣體育與健康課程,但家長與學(xué)生僅僅其當(dāng)做"體育課"的正式名稱,很少主動關(guān)注課程標準,這樣的認知必然會限制體育教學(xué)的成效。為此,本文對體育與健康課程的意義與現(xiàn)狀加以分析,并就課程標準的有效落實提供相應(yīng)的建議,希望為體育教學(xué)的優(yōu)化提供參考。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 體育與健康課程的積極意義
    1.1 提高學(xué)生身體素質(zhì)
    1.2 促進學(xué)生智力發(fā)育
2 當(dāng)前體育與健康課程的問題
    2.1 體育理念過于空泛
    2.2 體育認知過于狹隘
3 體育與健康課程有效實施的對策
    3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)評價理念
    3.2 提升教師教學(xué)能力
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]吃透體育教學(xué)內(nèi)容的范圍與標準夯實教學(xué)基礎(chǔ)——《浙江省義務(wù)教育體育與健康課程指導(dǎo)綱要》的解讀與實施[J]. 葉敏.  當(dāng)代體育科技. 2019(26)
[2]美國“學(xué)校健康與體育教育聯(lián)盟”組織的特征及啟示[J]. 趙富學(xué),王云濤,但艷芳.  體育學(xué)研究. 2019(05)



本文編號：3713367