大學(xué)生鍛煉拖延狀況、影響因素與對策研究
發(fā)布時間:2022-11-12 09:04
拖延是一種后果有害的、非必要的推遲行為,作為一種不良習(xí)慣在個體的日常生活中十分普遍。大學(xué)是一個人學(xué)習(xí)成長即將走向社會的重要階段,大學(xué)生的拖延行為往往更加引人關(guān)注。生命在于運(yùn)動,運(yùn)動貴在堅(jiān)持。盡管大學(xué)生能夠普遍認(rèn)識到體育鍛煉的價值,許多人也有著積極的態(tài)度和強(qiáng)烈的意愿,但是在實(shí)際的鍛煉中,拖延乃至因?yàn)橥涎铀鶎?dǎo)致的中斷甚至退出的現(xiàn)象卻十分的普遍。因此,了解大學(xué)生的體育鍛煉拖延現(xiàn)狀、相關(guān)影響因素及研究制定相應(yīng)的干預(yù)策略對改善大學(xué)生的鍛煉拖延狀況十分重要。本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查、訪談及數(shù)理統(tǒng)計方法,探討了大學(xué)生鍛煉拖延的狀況、影響因素,并依此提出相應(yīng)的對策。研究表明:(1)有94.7%的大學(xué)生在日常體育鍛煉中存在拖延狀況,大學(xué)生鍛煉拖延行為普遍存在。(2)大學(xué)生鍛煉拖延狀況在性別、年級、學(xué)生來源上及大學(xué)生的體育愛好興趣、體育基礎(chǔ)及鍛煉意愿等方面都存在著一定的差異。(3)缺乏自覺性、沒毅力、怕苦怕累、沒實(shí)施計劃、時間觀念差等個體認(rèn)知和行為習(xí)慣因素與缺少體育氛圍、沒同伴陪同、場地條件太差、缺少教師指導(dǎo)等外界環(huán)境因素是大學(xué)生鍛煉拖延行為的影響因素。依此提出了相應(yīng)的對策,以期改善大學(xué)生鍛煉拖延的現(xiàn)...
【文章頁數(shù)】:36 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 相關(guān)概念界定
2 文獻(xiàn)綜述
2.1 相關(guān)概念的解釋
2.2 國外研究現(xiàn)狀
2.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.3.1 關(guān)于大學(xué)生拖延狀況的研究
2.3.2 關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉狀況的研究
3 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻(xiàn)資料法
3.2.2 訪談法
3.2.3 問卷調(diào)查法
3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 研究結(jié)果
4.1 大學(xué)生鍛煉拖延的基本狀況
4.1.1 大學(xué)生鍛煉拖延的整體狀況
4.1.2 大學(xué)生鍛煉拖延表現(xiàn)的差異特征
4.2 大學(xué)生鍛煉拖延的影響因素
4.2.1 個體認(rèn)知和行為習(xí)慣因素
4.2.2 外界環(huán)境影響因素
5 分析與討論
5.1 大學(xué)生鍛煉拖延的基本狀況分析
5.2 大學(xué)生鍛煉拖延的影響因素分析
5.2.1 個體認(rèn)知和行為習(xí)慣因素分析
5.2.2 外界環(huán)境影響因素分析
6 結(jié)論
7 對策
7.1 深化高校體育教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉動力,切實(shí)掌握鍛煉運(yùn)動技能
7.2 政府與相關(guān)體育管理部門完善激勵和保障制度
7.3 積極營造體育鍛煉氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的作用
參考文獻(xiàn)
附錄 A 大學(xué)生鍛煉拖延調(diào)查問卷
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職生學(xué)業(yè)拖延及影響因素分析[J]. 程媛. 教育現(xiàn)代化. 2017(51)
[2]拖延的決策模型[J]. 張順民,馮廷勇. 心理科學(xué). 2017(05)
[3]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與成就動機(jī)的關(guān)系研究[J]. 黃宇,羅葉雙,陳志鵬,潘運(yùn). 貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(01)
[4]我國研究生身體健康不容“拖延”[J]. 韓立泉,韓小靜. 中外企業(yè)家. 2016(17)
[5]國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育 促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見[J]. 青少年體育. 2016(05)
[6]強(qiáng)化大學(xué)生自我管理教育的策略分析[J]. 劉統(tǒng)全. 決策探索(下半月). 2016(04)
[7]大學(xué)生自我決定動機(jī)時間管理傾向與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系[J]. 朱攀華,李霞. 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報. 2015(12)
[8]大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與時間管理、人格特質(zhì)的關(guān)系研究[J]. 李婷敏,胡繼爽,張李斌,鄧益鵬,喬若宇,李麗娜. 文教資料. 2015(22)
[9]拖延行為的時間取向模型[J]. 宋梅歌,蘇緹,馮廷勇. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(07)
[10]學(xué)業(yè)拖延:概念、測量及其影響因素研究述評[J]. 楊子鹿. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2014(05)
碩士論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)媒體的體育信息對大學(xué)生體育鍛煉的影響[D]. 周鑫.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]碩士研究生學(xué)業(yè)拖延問題及解決途徑研究[D]. 李婧.山西財經(jīng)大學(xué) 2017
[3]長春市中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素的研究[D]. 王淑文.吉林體育學(xué)院 2016
[4]時間洞察力對拖延行為的影響及其神經(jīng)基礎(chǔ)[D]. 宋梅歌.西南大學(xué) 2016
[5]湖南省女大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 尹洋.湖南師范大學(xué) 2015
[6]大連市女大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究[D]. 張楠.遼寧師范大學(xué) 2015
[7]小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀與原因的研究[D]. 李蒙蒙.遼寧師范大學(xué) 2013
[8]拖延、元情緒與反芻思維的相關(guān)研究[D]. 蔣洪瑩.曲阜師范大學(xué) 2012
[9]上海市中學(xué)生自我效能感和感知收益對體育活動水平影響的調(diào)查研究[D]. 胡衛(wèi)星.華東師范大學(xué) 2011
[10]長春市大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 寧一.東北師范大學(xué) 2009
本文編號:3706085
【文章頁數(shù)】:36 頁
【學(xué)位級別】:碩士
【文章目錄】:
摘要
Abstract
1 前言
1.1 研究背景
1.2 研究意義
1.3 相關(guān)概念界定
2 文獻(xiàn)綜述
2.1 相關(guān)概念的解釋
2.2 國外研究現(xiàn)狀
2.3 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
2.3.1 關(guān)于大學(xué)生拖延狀況的研究
2.3.2 關(guān)于大學(xué)生體育鍛煉狀況的研究
3 研究對象與研究方法
3.1 研究對象
3.2 研究方法
3.2.1 文獻(xiàn)資料法
3.2.2 訪談法
3.2.3 問卷調(diào)查法
3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
4 研究結(jié)果
4.1 大學(xué)生鍛煉拖延的基本狀況
4.1.1 大學(xué)生鍛煉拖延的整體狀況
4.1.2 大學(xué)生鍛煉拖延表現(xiàn)的差異特征
4.2 大學(xué)生鍛煉拖延的影響因素
4.2.1 個體認(rèn)知和行為習(xí)慣因素
4.2.2 外界環(huán)境影響因素
5 分析與討論
5.1 大學(xué)生鍛煉拖延的基本狀況分析
5.2 大學(xué)生鍛煉拖延的影響因素分析
5.2.1 個體認(rèn)知和行為習(xí)慣因素分析
5.2.2 外界環(huán)境影響因素分析
6 結(jié)論
7 對策
7.1 深化高校體育教學(xué)改革,激發(fā)學(xué)生體育鍛煉動力,切實(shí)掌握鍛煉運(yùn)動技能
7.2 政府與相關(guān)體育管理部門完善激勵和保障制度
7.3 積極營造體育鍛煉氛圍,充分發(fā)揮學(xué)生體育社團(tuán)的作用
參考文獻(xiàn)
附錄 A 大學(xué)生鍛煉拖延調(diào)查問卷
致謝
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]高職生學(xué)業(yè)拖延及影響因素分析[J]. 程媛. 教育現(xiàn)代化. 2017(51)
[2]拖延的決策模型[J]. 張順民,馮廷勇. 心理科學(xué). 2017(05)
[3]獨(dú)立學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)拖延與成就動機(jī)的關(guān)系研究[J]. 黃宇,羅葉雙,陳志鵬,潘運(yùn). 貴州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2017(01)
[4]我國研究生身體健康不容“拖延”[J]. 韓立泉,韓小靜. 中外企業(yè)家. 2016(17)
[5]國務(wù)院辦公廳關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育 促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見[J]. 青少年體育. 2016(05)
[6]強(qiáng)化大學(xué)生自我管理教育的策略分析[J]. 劉統(tǒng)全. 決策探索(下半月). 2016(04)
[7]大學(xué)生自我決定動機(jī)時間管理傾向與學(xué)業(yè)拖延的關(guān)系[J]. 朱攀華,李霞. 內(nèi)江師范學(xué)院學(xué)報. 2015(12)
[8]大學(xué)生學(xué)業(yè)拖延與時間管理、人格特質(zhì)的關(guān)系研究[J]. 李婷敏,胡繼爽,張李斌,鄧益鵬,喬若宇,李麗娜. 文教資料. 2015(22)
[9]拖延行為的時間取向模型[J]. 宋梅歌,蘇緹,馮廷勇. 心理科學(xué)進(jìn)展. 2015(07)
[10]學(xué)業(yè)拖延:概念、測量及其影響因素研究述評[J]. 楊子鹿. 科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2014(05)
碩士論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)媒體的體育信息對大學(xué)生體育鍛煉的影響[D]. 周鑫.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]碩士研究生學(xué)業(yè)拖延問題及解決途徑研究[D]. 李婧.山西財經(jīng)大學(xué) 2017
[3]長春市中學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及影響因素的研究[D]. 王淑文.吉林體育學(xué)院 2016
[4]時間洞察力對拖延行為的影響及其神經(jīng)基礎(chǔ)[D]. 宋梅歌.西南大學(xué) 2016
[5]湖南省女大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀的調(diào)查與研究[D]. 尹洋.湖南師范大學(xué) 2015
[6]大連市女大學(xué)生體育鍛煉現(xiàn)狀及對策研究[D]. 張楠.遼寧師范大學(xué) 2015
[7]小學(xué)生學(xué)業(yè)拖延的現(xiàn)狀與原因的研究[D]. 李蒙蒙.遼寧師范大學(xué) 2013
[8]拖延、元情緒與反芻思維的相關(guān)研究[D]. 蔣洪瑩.曲阜師范大學(xué) 2012
[9]上海市中學(xué)生自我效能感和感知收益對體育活動水平影響的調(diào)查研究[D]. 胡衛(wèi)星.華東師范大學(xué) 2011
[10]長春市大學(xué)生體育鍛煉的現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D]. 寧一.東北師范大學(xué) 2009
本文編號:3706085
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