21世紀(jì)以來,健美操這個運(yùn)動項目在中國高校體育選修課中深受女大學(xué)生歡迎,這個運(yùn)動的特點(diǎn)是集合各種舞蹈、體操、健身、娛樂為一體的項目,在高校體育選修課中開展如火如荼。本文的研究目的是希望通過混合式教學(xué)能夠在學(xué)生的身體素質(zhì)、健美操技術(shù)能力、健美操學(xué)習(xí)心理能力方面得到提高。研究理論意義是通過對于健美操選修課混合式教學(xué)的探索,將這種新型的方法能夠運(yùn)用到高校健美操選修課中,能夠?yàn)楦咝＝∶啦龠x修課的教學(xué)方法提供一個參考依據(jù)。實(shí)踐意義是通過混合式教學(xué)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,真正做到主動去了解學(xué)習(xí)以及掌握這項運(yùn)動,使課堂效率和課堂質(zhì)量提高。以上海財經(jīng)大學(xué)健美操選修課教學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,對比分析混合式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn),以健美操技術(shù)能力、身體素質(zhì)、健美操學(xué)習(xí)心理三個變量為評價指標(biāo),研究在高校中開展“混合式教學(xué)”的可行性與科學(xué)性。本文研究采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計法等方法,根據(jù)前人的經(jīng)驗(yàn),在傳統(tǒng)教學(xué)、俱樂部教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,結(jié)合其優(yōu)點(diǎn),構(gòu)建一種新型的教學(xué)方式——混合式教學(xué)。在上海財經(jīng)大學(xué)2018級健美操選修課學(xué)生（實(shí)驗(yàn)組22人,對照組23人）作為實(shí)驗(yàn)對象,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究,在... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1.前言
    1.1 研究背景
        1.1.1 健美操有良好的群眾體育基礎(chǔ)
        1.1.2 健美操在高校開展如火如荼,高校教學(xué)方法順應(yīng)時代發(fā)展的需要
        1.1.3 高校健美操課程新型教學(xué)方法的探索
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)
        2.1.2 俱樂部教學(xué)
        2.1.3 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
        2.1.4 混合式教學(xué)
    2.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 混合式教學(xué)的研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國內(nèi)混合式教學(xué)在高校體育中的研究現(xiàn)狀
    2.3 國外混合式教學(xué)的研究現(xiàn)狀
    2.4 評定教學(xué)效果的指標(biāo)的研究
    2.5 小結(jié)
3.研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.4 專家訪談法
        3.2.5 實(shí)驗(yàn)法
            3.2.5.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>            3.2.5.2 實(shí)驗(yàn)假設(shè)與實(shí)驗(yàn)變量
            3.2.5.3 實(shí)驗(yàn)對象、時間及地點(diǎn)
            3.2.5.4 實(shí)驗(yàn)器材及指標(biāo)
            3.2.5.5 實(shí)驗(yàn)設(shè)計
            3.2.5.6 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的前期準(zhǔn)備
            3.2.5.7 實(shí)驗(yàn)設(shè)計原則
            3.2.5.8 教學(xué)實(shí)驗(yàn)的控制
            3.2.5.9 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及實(shí)施過程安排
            3.2.5.10 混合式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比分析
            3.2.5.11 在混合式教學(xué)中不同角色的任務(wù)
4.結(jié)果與分析
    4.1 混合式教學(xué)對高校健美操選修課學(xué)生身體素質(zhì)的影響
        4.1.1 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后組內(nèi)身體素質(zhì)分析
        4.1.2 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后組間身體素質(zhì)分析
    4.2 混合式教學(xué)對高校健美操選修課學(xué)生健美操技術(shù)能力的教學(xué)效果
        4.2.1 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后組內(nèi)健美操技術(shù)能力的分析
        4.2.2 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后組間健美操技術(shù)能力的分析
    4.3 混合式教學(xué)對高校健美操選修課學(xué)生學(xué)習(xí)心理的影響
        4.3.1 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后學(xué)習(xí)態(tài)度的分析
        4.3.2 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后學(xué)習(xí)興趣的分析
        4.3.3 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后學(xué)習(xí)動力的分析
        4.3.4 實(shí)驗(yàn)組與對照組實(shí)驗(yàn)后合作學(xué)習(xí)能力的分析
5.結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
    附件 1
    附件 2
    附件 3
    附件 4
    附件 5
    附件 6
    附件 7
    附件 8
    附件 9
    附件 10
    附件 11


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]基于混合學(xué)習(xí)的翻轉(zhuǎn)課堂在成都體院排球限選課中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 龐強(qiáng).成都體育學(xué)院 2018
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[4]基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)體育混合學(xué)習(xí)研究[D]. 時海霞.北京體育大學(xué) 2015
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本文編號：3696677