發(fā)布時間：2022-10-04 13:54

　　以運動承諾理論為基礎(chǔ),采用問卷調(diào)查與訪談等研究方法,探討個人因素、校園環(huán)境、社會支持如何通過鍛煉承諾來影響長沙市大學生體育鍛煉行為。結(jié)果顯示:1)個人因素、校園環(huán)境、社會支持對長沙市大學生鍛煉承諾水平、體育鍛煉行為均存在顯著性影響;鍛煉承諾各維度對長沙市大學生體育鍛煉行為均存在顯著性影響。2)個人因素、校園環(huán)境和社會支持變量之間不存在共線性問題,鍛煉承諾及各維度之間存在可接受的共線性問題。個人因素、校園環(huán)境、社會支持與體育鍛煉行為各指標間線性關(guān)系顯著,對鍛煉時間和鍛煉堅持性的解釋程度最高;鍛煉承諾各維度與體育鍛煉行為各指標之間線性關(guān)系顯著,對鍛煉堅持性的解釋程度最高;添加了鍛煉承諾變量后,4個變量對體育鍛煉行為各指標的總變異可有效解釋的比例得到了大幅度提升。由此可知,個人因素、校園環(huán)境、社會支持既直接影響、又通過鍛煉承諾間接影響大學生體育鍛煉行為;這4個變量的整體影響效應(yīng)大幅度提升了對大學生體育鍛煉行為的解釋或預(yù)測作用。 

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 研究對象與研究方法
    1.1 研究對象
    1.2 研究方法
        1.2.1 文獻資料法
        1.2.2 訪談法
        1.2.3 問卷調(diào)查法
        1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
2 研究結(jié)果與分析
    2.1 長沙市大學生體育鍛煉行為影響因素的多元方差分析
        2.1.1 個人因素、校園環(huán)境和社會支持與鍛煉承諾的多元方差分析
        2.1.2 鍛煉承諾各維度與大學生體育鍛煉行為的多元方差分析
        2.1.3 個人因素、校園環(huán)境、社會支持與大學生體育鍛煉行為的多元方差分析
    2.2 長沙市大學生體育鍛煉行為影響因素的多元回歸分析
        2.2.1 個人因素、校園環(huán)境、社會支持與大學生體育鍛煉行為的多元回歸分析
        2.2.2 鍛煉承諾各維度與大學生體育鍛煉行為的多元回歸分析
        2.2.3 個人因素、校園環(huán)境、社會支持、鍛煉承諾總分與大學生體育鍛煉行為的多元回歸分析
3 結(jié)論與建議
    3.1 結(jié)論
    3.2 建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校網(wǎng)球教學中不同評價方式對女大學生體育鍛煉行為的影響研究[J]. 陳東.  中華女子學院學報. 2015(06)
[2]大學生體育鍛煉行為與體育政策關(guān)系的研究[J]. 崔菱麟.  福建體育科技. 2015(04)
[3]體育社團對大學生體育鍛煉行為促進的研究——基于社會生態(tài)模式的分析[J]. 張戈,吳潔,錢俊偉.  沈陽體育學院學報. 2014(01)
[4]基于運動承諾的大學生體育鍛煉行為的影響因素研究[J]. 邱芬,崔德剛,楊劍.  天津體育學院學報. 2011(05)
[5]運動承諾和鍛煉條件對大學生體育鍛煉行為的影響[J]. 陳善平,李樹茁,容建中.  北京體育大學學報. 2005(11)

碩士論文
[1]福建省高校校園體育文化對大學生體育鍛煉行為影響研究[D]. 呂田甜.集美大學 2013



本文編號：3685150