近代女子教育的發(fā)展催生了女子體育。民國以來,隨著時代思潮和教育環(huán)境的不斷變遷,加之國外體育教育思想的傳入,其學(xué)制、課程標(biāo)準(zhǔn)也處于不斷地更迭變換之中。體育一科,自《壬子癸丑學(xué)制》始,就基于兩性身心差異的觀念,被予以區(qū)別對待。后伴隨著自然主義思想的傳入以及男女平權(quán)運動的發(fā)展,體育作為兩性追求平等教育的一部分,同時又是以身體活動為特征的學(xué)科,亦是被從尊重女性角度在當(dāng)時給予多方關(guān)注。不僅眾多體育學(xué)者以兩性“身心差異”為考量要素對此進行探索,教育當(dāng)局更是三次修訂體育課程標(biāo)準(zhǔn),給予學(xué)校兩性體育教學(xué)更多區(qū)別規(guī)定。從而可以說:“民國時期的學(xué)校兩性體育教學(xué)”作為落實男女平權(quán)的重要部分,是完全遵循兩性身心差異的。”但是,基于“身心差異”的學(xué)校兩性體育教學(xué)作為民國時期學(xué)校體育教育的一個重大特色,目前對其研究相對較少。然,這也是構(gòu)成了本研究的初衷所在。本文的研究方法主要采用文獻資料法、歷史研究法和邏輯分析法等,在時間長軸上,把民國時期分為兩個階段——北洋政府時期和國民政府時期,從而分別對此進行研究。首先對民國時期學(xué)校兩性體育教學(xué)發(fā)展的背景進行歷史溯源,然后分析其產(chǎn)生兩性體育教學(xué)差異的原因,最后針對當(dāng)時教育當(dāng)局... 

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 問題的提出
    1.2 研究的目的與意義
        1.2.1 研究的目的
        1.2.2 研究的意義
            1.2.2.1 理論意義
            1.2.2.2 實踐意義
2 文獻綜述
    2.1 關(guān)于民國時期學(xué)校體育的研究
        2.1.1 學(xué)校體育教學(xué)方面
        2.1.2 體育課程標(biāo)準(zhǔn)及制度方面
        2.1.3 學(xué)校體育教科書方面
        2.1.4 學(xué)校體育指導(dǎo)思想方面
    2.2 關(guān)于民國時期女子體育的研究
    2.3 小結(jié)
    2.4 身心差異的概念界定
3 研究對象、研究方法與研究思路
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 歷史研究法
        3.2.3 對比分析法
        3.2.4 邏輯分析法
    3.3 研究的基本思路
4 研究內(nèi)容與分析
    4.1 民國時期學(xué)校兩性體育教學(xué)發(fā)展的歷史溯源—近代中國女子體育教育的興起
        4.1.1 教會女子學(xué)校的傳入
        4.1.2 國人自辦女學(xué)中的體育
    4.2 民國時期學(xué)校兩性體育教學(xué)產(chǎn)生差異的原因
    4.3 民國時期基于“身心差異”的學(xué)校兩性體育教學(xué)的探索
        4.3.1 民國時期學(xué)者針對兩性異同的研究
            4.3.1.1 兩性相同
            4.3.1.2 兩性相異
        4.3.2 民國時期學(xué)者針對女性體育教材及女子運動選擇的研究
        4.3.3 小結(jié)
    4.4 民初及北洋政府時期(1912-1927 年)學(xué)校兩性體育教學(xué)的具體表現(xiàn)
        4.4.1 《普通教育暫行辦法及課程標(biāo)準(zhǔn)》中對于學(xué)校兩性體育教學(xué)的區(qū)別規(guī)定
        4.4.2 “壬子癸丑學(xué)制”中對于學(xué)校兩性體育教學(xué)的區(qū)別規(guī)定
        4.4.3 小結(jié)
    4.5 從“壬子癸丑學(xué)制”——“壬戌學(xué)制”,學(xué)校體育教學(xué)的變化以及女子體育的發(fā)展
    4.6 南京國民政府時期(1927-1937 年)學(xué)校兩性體育教學(xué)的具體表現(xiàn)
        4.6.1 體育法令及三次體育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂中針對學(xué)校兩性體育教學(xué)的區(qū)別規(guī)定
            4.6.1.1 學(xué)校兩性體育教學(xué)之教材大綱的差異
            4.6.1.2 學(xué)校兩性體育教學(xué)之教學(xué)模式的差異——兩性體育“同學(xué)分班”的教學(xué)模式開始呈現(xiàn)
        4.6.2 學(xué)校體育成績測驗考核中兩性差異的具體表現(xiàn)
            4.6.2.1 兩性體育技能測驗之考核內(nèi)容的差異
            4.6.2.2 兩性體育技能測驗之評判標(biāo)準(zhǔn)的差異
        4.6.3 體育會考中的兩性差異
        4.6.4 學(xué)校體育教學(xué)具體實施過程中的兩性差異的體現(xiàn)
        4.6.5 學(xué)校兩性體育教學(xué)開始作出針對女性的特別規(guī)定
            4.6.5.1 制定女生體育例假與特殊教學(xué)
            4.6.5.2 配備女性體育指導(dǎo)員
            4.6.5.3 研究和制定女性體育教材
    4.7 研究結(jié)果
5 結(jié)論
    5.1 民國時期學(xué)校體育教學(xué)中的兩性身心差異問題開始越發(fā)受到關(guān)注
    5.2 民國時期體育法令及課程標(biāo)準(zhǔn)的制定開始多方位、全方面的體現(xiàn)兩性身心差異
    5.3 民國時期相關(guān)學(xué)者以兩性“身心差異”為考量要素進行不斷探索
    5.4 民國時期學(xué)校兩性體育教學(xué)開始作出針對女性體育的特別規(guī)定
6 對學(xué)校兩性體育教學(xué)的啟示
    6.1 學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展應(yīng)該充分尊重兩性之間的身心差異,因性施教
    6.2 學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展應(yīng)該堅持平等而有差異的教育,兼顧男女公平
參考文獻
附錄 :研究生期間主要科研成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[6]從南高師到南師大：體育專業(yè)教育的歷史演變[D]. 劉鵬.南京師范大學(xué) 2008
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[8]民國時期實用主義體育思想研究[D]. 牟艷.蘇州大學(xué) 2005



本文編號：3684486