從誕生至今,籃球這一運動項目始終受到全世界人民的喜愛。在這一世界性的潮流之下,我國的籃球運動也得到了突飛猛進的發(fā)展。然而作為追趕中的籃球大國,我國籃球運動水平和老牌的籃球強國之間還存在著一定的差距。向其他籃球強國學習,無疑是一個提升自身的有效方式。作為最具代表性的籃球強國美國,其籃球運動的水平一直處于遙遙領(lǐng)先的位置。造成這一現(xiàn)象的因素有很多,其中先進科學的運動員培養(yǎng)方式無疑是締造這一常勝神話的重要因素之一。本文通過對中美優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式的影響因素進行比較研究,嘗試從他國經(jīng)驗中,尋找提升我國籃球運動水平的可行途徑。本文主要采用了文獻資料法、訪談法、比較研究法、邏輯分析法等研究方法。首先,本文對中美兩國優(yōu)秀籃球運動員的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行了對比分析,這一部分分別從后備人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和優(yōu)秀籃球運動員的比賽以及訓練現(xiàn)狀進行展開。通過對中美兩國的培養(yǎng)現(xiàn)狀進行對比分析,筆者總結(jié)了中美兩國在現(xiàn)階段所存在的差距,從而在邏輯上為兩國培養(yǎng)方式的對比分析作出前提,在方法上為提出我國培養(yǎng)方式的優(yōu)化策略提供思路。其次,本文對中、美兩國優(yōu)秀籃球運動員的培養(yǎng)方式進行了闡述和對比。1.中國體育界當前正處于不斷改革之中,... 

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 問題的提出
    1.2 選題的目的意義
2 文獻綜述
    2.1 關(guān)于中國籃球運動員培養(yǎng)方式的研究
    2.2 關(guān)于美國籃球運動員培養(yǎng)方式的研究
    2.3 關(guān)于中美籃球運動員培養(yǎng)方式的比較研究
    2.4 研究現(xiàn)狀小結(jié)
3 研究設(shè)計
    3.1 研究方法和技術(shù)路線
        3.1.1 研究方法
        3.1.2 技術(shù)路線
        3.1.3 研究的相關(guān)界定
    3.2 研究重點、難點和創(chuàng)新點
        3.2.1 研究重點
        3.2.2 研究難點
        3.2.3 研究創(chuàng)新點
4 研究過程與分析
    4.1 中美優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較分析
        4.1.1 中美籃球運動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較分析
        4.1.2 中美優(yōu)秀籃球運動員比賽與訓練現(xiàn)狀的比較分析
    4.2 中美優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式的比較研究
        4.2.1 中國優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式
        4.2.2 美國優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式
    4.3 造成中美優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式不同的主要因素
        4.3.1 體育體制因素
        4.3.2 籃球文化因素
        4.3.3 教練員因素
        4.3.4 群眾體育因素
        4.3.5 體育法律法規(guī)因素
    4.4 中國優(yōu)秀籃球運動員培養(yǎng)方式的優(yōu)化策略
        4.4.1 立足中國國情,深化體教結(jié)合
        4.4.2 推廣籃球文化,提高群眾基礎(chǔ)
        4.4.3 高度重視教練員隊伍發(fā)展
        4.4.4 不斷完善體育法律法規(guī)建設(shè)
5 研究結(jié)論與建議
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 中美籃球運動員的培養(yǎng)方式不同
        5.1.2 中美籃球運動的管理制度不同
        5.1.3 中美籃球文化不同
        5.1.4 中美群眾體育基礎(chǔ)不同
        5.1.5 中美籃球教練員群體存在不同
        5.1.6 中美體育法律法規(guī)不同
    5.2 研究建議
    5.3 研究的局限性
附錄
    附錄A 專家訪談提綱
    附錄B 專家訪談提綱
參考文獻
致謝
個人簡歷


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]中美高校體教結(jié)合模式下高水平籃球運動員培養(yǎng)的比較研究[D]. 王陽.武漢體育學院 2017
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[7]美國大學籃球名帥邁克·沙舍夫斯基的執(zhí)教理念研究[D]. 朱晴.福建師范大學 2016
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本文編號：3682665