隨著網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)教學(xué)被廣泛運用于高校教學(xué)中,并在運用過程中,不斷地發(fā)展與革新。文章對"雨課堂"的內(nèi)涵進行了解讀,并就傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)模式存在的弊端進行了剖析。在此基礎(chǔ)上,針對基于"雨課堂"的高校體育教學(xué)的創(chuàng)新模式進行探討,為提升高校體育的教學(xué)效果提供參考。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1“雨課堂”內(nèi)涵的解讀
2 高校傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端
    2.1 高校體育的傳統(tǒng)教學(xué)模式
    2.2 基于現(xiàn)代教學(xué)下傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端
3 基于“雨課堂”的體育教學(xué)模式的創(chuàng)新體現(xiàn)
    3.1 對傳統(tǒng)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的革新
    3.2 準(zhǔn)確把控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
    3.3 碎片集中化和資源共享
    3.4 順應(yīng)大數(shù)據(jù)時代的教學(xué)需求
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于“雨課堂”項目化課程混合式教學(xué)的效果與評價[J]. 王楊.  職教論壇. 2020(02)
[2]移動互聯(lián)網(wǎng)場景下的高校體育教學(xué)改革研究[J]. 姜玉紅.  西南師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2018(12)
[3]信息化技術(shù)背景下高校體育教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展研究[J]. 邱漢祥.  湖北第二師范學(xué)院學(xué)報. 2018(12)
[4]“雨課堂”對體育專業(yè)學(xué)生“從師從教”能力提升的適用性研究——以寧夏師范學(xué)院為例[J]. 楊學(xué)貴.  體育科技文獻(xiàn)通報. 2018(05)
[5]基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新研究[J]. 楊平川.  體育研究與教育. 2018(02)
[6]后MOOC時代下高職體育雨課堂混合教學(xué)模式探索與實踐[J]. 魏麗.  浙江體育科學(xué). 2018(01)



本文編號：3679195