徐英超是"體質(zhì)教育思想"的首創(chuàng)者,這一思想在我國學(xué)校體育發(fā)展史中具有重要的地位。運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法,通過不同的視角深度剖析徐英超體質(zhì)教育思想,旨在呈現(xiàn)徐英超體質(zhì)教育思想的形成動因與內(nèi)在邏輯,并挖掘體質(zhì)教育思想對當(dāng)前學(xué)校體育的啟示。研究認(rèn)為徐英超體質(zhì)教育思想的成因在于反思體育的概念,內(nèi)在邏輯包含3個方面:體育教學(xué)的視點應(yīng)從技術(shù)傳習(xí)回歸身體教育,實證調(diào)研是揭示與掌握體質(zhì)變化規(guī)律的關(guān)鍵,良好的心態(tài)與生活方式是促進(jìn)體質(zhì)健康的外部保障。徐英超體質(zhì)教育思想的當(dāng)代啟示:正視增強體質(zhì)與技術(shù)教學(xué)之關(guān)系;參考體測結(jié)果調(diào)整體育教學(xué)方向;建構(gòu)面向生活的體育健康教育觀。 

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 反思體育:徐英超體質(zhì)教育思想的形成動因
2 徐英超體質(zhì)教育思想的內(nèi)在邏輯
    2.1 體育教學(xué)的視點應(yīng)從技術(shù)傳習(xí)回歸身體教育
    2.2 實證調(diào)研是揭示與掌握體質(zhì)變化規(guī)律的關(guān)鍵
    2.3 良好的心態(tài)與生活方式是促進(jìn)體質(zhì)健康的外部保障
3 徐英超體質(zhì)教育思想的當(dāng)代啟示
    3.1 正視增強體質(zhì)與技術(shù)教學(xué)的關(guān)系
    3.2 參考體測結(jié)果,調(diào)整體育教學(xué)方向
    3.3 構(gòu)建面向生活的體育健康教育觀
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]從“提高體質(zhì)”到“立德樹人”:揚州會議的歷史回顧與學(xué)校體育改革的新轉(zhuǎn)向——熊斗寅、曲宗湖、李習(xí)友和施永凡學(xué)術(shù)訪談錄[J]. 閆士展,傅建,王若光.  體育與科學(xué). 2019(04)
[2]從自然主義到體質(zhì)健康教育——徐英超體育教育思想評析[J]. 劉玲.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(05)
[3]現(xiàn)代體育文化教育家徐英超體育實踐與思想評述[J]. 龐念亮,高嶸,趙楊,張愛紅.  北京體育大學(xué)學(xué)報. 2019(02)
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本文編號：3662896