“仁德”屬于哲學范疇,是人們進行社會交往活動所要遵循的一種道德規(guī)范,是以“仁”為核心的孔子道德思想的統(tǒng)稱。“仁”是各種道德中最基本的德目,儒家經(jīng)典《中庸》一書,將智、仁、勇并稱為“三達德”�！叭省迸c義、禮、智、信并稱為“五�！�,是中華民族最基本的道德規(guī)范和中國價值體系中的核心要素。每一種優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化一定具有恒久性、傳承性和現(xiàn)實性,值得后人不斷繼承、研究和應(yīng)用。本文以學校體育中“仁德”的培育為研究對象,通過對孔子“仁德”思想的研讀,探求“新時代”學校體育培育“仁德”的新途徑。綜合運用文獻資料法、專家訪談法、案例分析法、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法對本課題進行研究。通過文獻資料法,閱讀并學習與“仁德”相關(guān)的文獻和書籍資料,仔細的分析、歸納和整理,為本研究提供理論支撐;運用專家訪談法,通過面對面的形式訪談了河北省內(nèi)以及省外的倫理學、體育倫理學以及學校體育領(lǐng)域的相關(guān)專家,對研究過程中產(chǎn)生的問題進行探討并給予建設(shè)性意見,為本研究提供方向性的指導,增強論文的權(quán)威性和可靠性;運用案例分析法,通過對一些重大賽事或?qū)W校體育中典型案例的分析,來印證論點并說明問題;立足歷史文獻,尋究“仁德”的語義、內(nèi)涵以及孔子... 

【文章頁數(shù)】：88 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
第一章 文獻綜述
    一、國外有關(guān)“仁德”的研究
    二、國內(nèi)有關(guān)“仁德”的研究
    三、體育學界有關(guān)“仁德”的研究
第二章 研究對象與研究方法
    一、研究對象
    二、研究方法
        (一)文獻資料法
        (二)專家訪談法
        (三)案例分析法
        (四)歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法
第三章 “仁德”的詮釋
    一、語義分析
    二、“仁德”的內(nèi)涵
        (一)愛人之仁
        (二)生生之仁
第四章 學校體育與“仁德”培育
    一、學校體育中“仁德”培育的優(yōu)勢
        (一)實踐性
        (二)直觀性
        (三)時效性
        (四)示范性
    二、學校體育中“仁德”培育的原則
        (一)健全生命的基本原則
        (二)關(guān)愛他人的仁愛原則
        (三)一視同仁的平等原則
        (四)律己助人的忠恕原則
    三、學校體育中“仁德”培育的內(nèi)容
        (一)培養(yǎng)學生的恭敬之情
        (二)教導學生的寬容之心
        (三)發(fā)展學生的守信之德
        (四)培育學生的勤勉之行
        (五)啟發(fā)學生的惠澤之恩
    四、學校體育中“仁德”培育的價值
        (一)微觀價值
        (二)宏觀價值
第五章 學校體育中“仁德”培育的途徑
    一、體育課中“仁德”的培育
        (一)理論課中“仁德”的培育
        (二)實踐課中“仁德”的培育
    二、課外體育活動中“仁德”的培育
        (一)擴展體育活動內(nèi)容
        (二)學生間的互動與交流
        (三)營造培育氛圍
    三、體育訓練中“仁德”的培育
        (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)“仁德”
        (二)言傳身教發(fā)展“仁德”
        (三)因勢利導培養(yǎng)“仁德”
    四、體育競賽中“仁德”的培育
        (一)榜樣激勵融入“仁德”
        (二)合作精神強化“仁德”
        (三)拼搏精神踐行“仁德”
結(jié)語
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“仁”的層次與蘊含——張岱年先生釋孔子之“仁”[J]. 向世陵.  衡水學院學報. 2019(06)
[2]“轉(zhuǎn)識為智”與“轉(zhuǎn)智為仁”——孔子“仁學”再詮[J]. 郭淑新,王長恒.  安徽師范大學學報(人文社會科學版). 2019(06)
[3]從孔子的“仁”角度淺談中學生的德育教育[J]. 劉丹.  科學大眾(科學教育). 2019(11)
[4]仁，一以貫之——論孔子“仁”的理念與其教育思想的關(guān)系[J]. 李翀.  保定學院學報. 2019(06)
[5]立德樹人70年——中國共產(chǎn)黨“培養(yǎng)什么人”的戰(zhàn)略抉擇[J]. 王樹蔭.  教學與研究. 2019(10)
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[7]新中國成立70年來高校德育的發(fā)展進程及啟示[J]. 左殿升,張莉,馮錫童.  學校黨建與思想教育. 2019(19)
[8]戴震“仁”學考論[J]. 魏冰娥.  倫理學研究. 2019(05)
[9]體育教學的文化育人機制探究[J]. 于天博,陳新.  中學政治教學參考. 2019(24)
[10]孔子仁學思想對踐行社會主義核心價值觀的經(jīng)驗分析[J]. 王夢倩.  農(nóng)家參謀. 2019(17)

博士論文
[1]仁學思想對中醫(yī)教育的影響[D]. 蘆琳.山東中醫(yī)藥大學 2014
[2]德在孔子思想體系中的地位[D]. 楊松賀.華中師范大學 2002

碩士論文
[1]中國特色社會主義家庭文化研究[D]. 魏雅珍.蘭州財經(jīng)大學 2018
[2]孔子仁論的德性辨正[D]. 賀健.黑龍江大學 2018
[3]孔子仁學思想的當代價值—立足《論語》文本的考察[D]. 劉笑丹.遼寧師范大學 2017
[4]《論語》德育思想及其當代價值研究[D]. 劉艷飛.天津商業(yè)大學 2016
[5]先秦儒家“三達德”研究[D]. 吳兵兵.重慶師范大學 2016
[6]《論語·里仁》前七章義理研究[D]. 吳曉妹.海南大學 2015
[7]孔子“仁”的思想對公民道德意識培養(yǎng)的當代價值[D]. 潘歡歡.西北大學 2014
[8]《論語》修養(yǎng)論研究[D]. 劉波濤.安徽大學 2014
[9]《論語》的“仁學”研究[D]. 李佩馨.中南大學 2011
[10]孔子“仁”的范疇及其現(xiàn)代價值[D]. 王建偉.曲阜師范大學 2011



本文編號：3648510