隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,自2016年以來(lái),全民健身成為了我國(guó)重要國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,國(guó)務(wù)院頒布了第一個(gè)五年全民健身計(jì)劃,同時(shí)學(xué)校體育也在不斷深化改革。定向運(yùn)動(dòng)作為智力與體力完美結(jié)合的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),既能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),又能鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、野外生存和快速解決問題的能力。四川省在優(yōu)越的地理環(huán)境以及國(guó)家政策的鼓勵(lì)與支持下,四川省部分高校開展了定向運(yùn)動(dòng)課程,為了推動(dòng)四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程的建設(shè),提高四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施和人才培養(yǎng)的質(zhì)量,本文選取了四川農(nóng)業(yè)大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都體育學(xué)院、西南醫(yī)科大學(xué)、樂山師范學(xué)院、四川旅游學(xué)院六所高校為調(diào)查對(duì)象,通過采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、實(shí)地調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施現(xiàn)狀展開研究,深入分析與探尋四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施過程中存在的不足,并結(jié)合討論結(jié)果提出改善建議。經(jīng)研究得出以下結(jié)論:1.四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程,經(jīng)過十余年的開展,取得了一定的成就,滿足基本人才培養(yǎng)的需要,建立了完整的教學(xué)大綱且教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃的實(shí)施情況較好。2.部分高校在公共體育課程當(dāng)中增加定向運(yùn)動(dòng),符合高校體育課程改革的發(fā)展方向,且豐富了體育... 

【文章來(lái)源】：四川師范大學(xué)四川省

【文章頁(yè)數(shù)】：63 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1.緒論
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 開展定向運(yùn)動(dòng)課程的價(jià)值
        1.1.2 國(guó)家政策的支持
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2.文獻(xiàn)綜述
    2.1 相關(guān)概念闡述
        2.1.1 定向運(yùn)動(dòng)
        2.1.2 課程
        2.1.3 課程實(shí)施
        2.1.4 體育課程
    2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
        2.2.3 文獻(xiàn)評(píng)述
3.研究對(duì)象與方法
    3.1 研究對(duì)象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 問卷調(diào)查法
        3.2.4 實(shí)地調(diào)查法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4.研究結(jié)果與分析
    4.1 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程開展概況
        4.1.1 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程的普及情況
        4.1.2 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)的開展情況
    4.2 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施和教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.2.1 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程設(shè)置情況
        4.2.2 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)目標(biāo)
        4.2.3 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)內(nèi)容
        4.2.4 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教材使用情況
        4.2.5 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程考核方式
        4.2.6 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)資源
        4.2.7 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程評(píng)價(jià)情況
        4.2.8 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽情況
    4.3 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教師資力量現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.3.1 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教師基本情況
        4.3.2 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教師專業(yè)能力分析
        4.3.3 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程教師對(duì)定向運(yùn)動(dòng)課程開設(shè)態(tài)度
    4.4 四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程學(xué)生參與現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.4.1 學(xué)生對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知
        4.4.2 學(xué)生參與定向運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)
        4.4.3 定向運(yùn)動(dòng)課程受學(xué)生歡迎程度
        4.4.4 學(xué)生對(duì)于定向運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)情況
    4.5 影響四川省高校定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施的因素分析
        4.5.1 定向運(yùn)動(dòng)教師認(rèn)為影響定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施因素
        4.5.2 學(xué)生認(rèn)為影響定向運(yùn)動(dòng)課程實(shí)施因素
5.結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2
附錄3
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于社會(huì)嵌入理論的高校課程實(shí)施過程研究[J]. 陳權(quán),繆燁明.  系統(tǒng)科學(xué)學(xué)報(bào). 2020(03)
[2]新時(shí)代我國(guó)學(xué)校體育改革與發(fā)展[J]. 季瀏,馬德浩.  體育科學(xué). 2019(03)
[3]湘西地區(qū)高校戶外體育課程資源開發(fā)存在的問題與策略分析[J]. 蔡莉,張小林.  體育科技. 2018(05)
[4]定向運(yùn)動(dòng)員識(shí)圖過程中視覺搜索特征研究[J]. 劉陽(yáng),何勁鵬.  中國(guó)體育科技. 2018(04)
[5]定向運(yùn)動(dòng)練習(xí)者專項(xiàng)認(rèn)知能力訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 劉陽(yáng),何勁鵬,劉天宇.  體育學(xué)刊. 2018(02)
[6]高校戶外運(yùn)動(dòng)教學(xué)與大學(xué)生意志力的培養(yǎng)研究[J]. 鄭逸倫.  運(yùn)動(dòng). 2017(23)
[7]定向運(yùn)動(dòng)課程對(duì)當(dāng)代大學(xué)生身心健康影響效果研究[J]. 席艷輝,林素梅,袁義軍,劉翔.  科技視界. 2017(31)
[8]基礎(chǔ)教育學(xué)校體育課程內(nèi)容選擇及價(jià)值取向的演變與訴求[J]. 殷榮賓,季瀏,蔡賡.  武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(02)
[9]高等教育質(zhì)量控制的三個(gè)環(huán)節(jié):教學(xué)大綱、教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)評(píng)價(jià)[J]. 郭文革.  中國(guó)高教研究. 2016(11)
[10]定向運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)認(rèn)知技能的心理學(xué)詮釋與思考[J]. 劉陽(yáng),何勁鵬.  遼寧體育科技. 2016(05)

碩士論文
[1]定向越野運(yùn)動(dòng)對(duì)普通高校大學(xué)生若干認(rèn)知能力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 孫麗娜.遼寧師范大學(xué) 2018
[2]校園定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)對(duì)農(nóng)村初中生體質(zhì)健康的影響[D]. 張航.河北師范大學(xué) 2017
[3]長(zhǎng)春市高校徒步定向課程開展現(xiàn)狀及優(yōu)化對(duì)策[D]. 蔣宇樂.吉林大學(xué) 2017
[4]定向運(yùn)動(dòng)對(duì)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)智力的影響研究[D]. 韓博.云南農(nóng)業(yè)大學(xué) 2017
[5]遼寧省普通高校戶外運(yùn)動(dòng)課程學(xué)生安全意識(shí)的研究[D]. 田佳賡.哈爾濱工程大學(xué) 2017
[6]河北省高校體育專業(yè)定向越野教學(xué)研究[D]. 王明英.吉首大學(xué) 2016
[7]長(zhǎng)春師范大學(xué)定向運(yùn)動(dòng)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析[D]. 季翔.吉林大學(xué) 2015
[8]福建省獨(dú)立學(xué)院開設(shè)定向運(yùn)動(dòng)課的現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對(duì)策研究[D]. 李揚(yáng)中.福建師范大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3635399