為貫徹落實《國家職業(yè)教育深化改革實施方案》,以福建體育職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例,通過問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,探索如何建設(shè)符合"產(chǎn)教融合"原則的體育職業(yè)教育實訓(xùn)基地。結(jié)果表明:順應(yīng)體育產(chǎn)業(yè)、大健康服務(wù)業(yè)需求,依據(jù)"以就業(yè)為導(dǎo)向"的原則大力建設(shè)體育康復(fù)、運動理療、體質(zhì)測試等實用性綜合服務(wù)型實驗室,并借助體育場館優(yōu)勢發(fā)揮多重服務(wù)功能,滿足運動訓(xùn)練、體育康復(fù)、社會體育等多專業(yè)人才的培養(yǎng)發(fā)展需求,是促進全國體育職業(yè)教育實踐教學(xué)迎頭趕上國內(nèi)其他類型的先進職業(yè)院校的有效途徑。 

【文章來源】：體育科學(xué)研究. 2020,24(04)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)目標(biāo)與思路
    1.1 建設(shè)目標(biāo)
    1.2 建設(shè)思路
2 學(xué)院實訓(xùn)基地建設(shè)成效
    2.1 人才培養(yǎng)模式與課程改革
        2.1.1 產(chǎn)教融合校企合作,打造“二元制”特色品牌
        2.1.2 推動專業(yè)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接,形成“二維”課程體系
    2.2 建設(shè)符合現(xiàn)代職業(yè)教育規(guī)律的實訓(xùn)基地
    2.3 大力培養(yǎng)“雙師型”教學(xué)團隊
    2.4 不斷提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量
    2.5 依托資源優(yōu)勢服務(wù)社會需要
    2.6 完善實踐教學(xué)管理和保障機制
3 建議
4 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以校企合作為平臺，推進橫向課題的研究[J]. 潘麗.  張家口職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報. 2007(02)
[2]校內(nèi)外實習(xí)基地建設(shè)的研究與實踐[J]. 朱天云.  實驗室研究與探索. 2006(07)
[3]共享型國家高職高專實訓(xùn)基地建設(shè)研究[J]. 首珩.  職業(yè)技術(shù)教育. 2004(34)
[4]基于創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)改革[J]. 吳林根.  實驗室研究與探索. 2004(10)
[5]建立校外實踐基地 深化教學(xué)改革[J]. 伍國明,葉飛娟.  實驗室研究與探索. 2004(08)
[6]抓實訓(xùn)基地建設(shè) 促職業(yè)技能提高[J]. 金柏芹.  中國高等教育. 2003(19)
[7]高職校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)方式的探索與實踐[J]. 聶毅,黃云章.  機械職業(yè)教育. 2000(02)



本文編號：3632987