發(fā)布時間：2022-02-14 21:03

　　基于CiteSpace引文可視化分析軟件,運用文獻資料、計量可視化分析方法,對中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的國內(nèi)體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究領(lǐng)域的1 129篇文獻進行可視化分析。結(jié)論:國內(nèi)對體育學(xué)科核心素養(yǎng)的研究總體尚處于初始階段,近年來成為專家學(xué)者關(guān)注的焦點;該研究領(lǐng)域高產(chǎn)作者較少,存在"單兵作戰(zhàn)"的探索狀態(tài),呈現(xiàn)3個主要研究團隊;研究內(nèi)容主要集中在概念內(nèi)涵辨析、培育策略探討、評價體系構(gòu)建以及課程教學(xué)實踐。后續(xù)對于體育學(xué)科核心素養(yǎng)的研究應(yīng)朝著明晰概念內(nèi)涵、推動國際接軌、多元研究視角的方向發(fā)展。 

【文章來源】：湖北體育科技. 2020,39(10)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 數(shù)據(jù)來源與研究方法
    1.1 數(shù)據(jù)來源
    1.2 研究方法
2 研究結(jié)果與分析
    2.1 研究現(xiàn)狀分析
        2.1.1 核心作者和科研團隊
        2.1.2 高頻引用文獻
        2.1.3 時間分布特征
        2.1.4 研究熱點演變
        2.1.5 期刊類別
    2.2 研究述評
        2.2.1 概念內(nèi)涵解讀
        2.2.2 培育策略分析
        2.2.3 評價體系構(gòu)建
        2.2.4 課程教學(xué)探討
        2.2.5 總體述評
    2.3 研究趨勢
        2.3.1 理論基礎(chǔ)———明晰體育素養(yǎng)概念內(nèi)涵
        2.3.2 必然要求———推動體育素養(yǎng)國際接軌
        2.3.3 發(fā)展趨勢———加強體育素養(yǎng)多元探討
3 結(jié)論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)的中外體育課程標(biāo)準(zhǔn)對比及啟示[J]. 艾琦志,陽藝武,王文素雅,黃彩虹.  湖北體育科技. 2020(04)
[2]一體化體育課程內(nèi)容體系的建構(gòu)[J]. 于素梅.  體育學(xué)刊. 2019(04)
[3]核心素養(yǎng)背景下體育學(xué)習(xí)評價的若干問題討論[J]. 尚力沛.  天津師范大學(xué)學(xué)報(基礎(chǔ)教育版). 2019(01)
[4]體育學(xué)科核心素養(yǎng)研究的國際經(jīng)驗與啟示[J]. 趙富學(xué),程傳銀,儲志東.  體育學(xué)刊. 2019(01)
[5]學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向的體育課程研修程序設(shè)計[J]. 趙富學(xué),程傳銀,宋生濤.  山東體育學(xué)院學(xué)報. 2018(05)
[6]我國體育課程改革中的學(xué)科核心素養(yǎng)探究[J]. 蔣紅霞.  當(dāng)代教育論壇. 2018(05)
[7]“樂動會”體育課堂教學(xué)評價體系研究[J]. 于素梅.  體育學(xué)刊. 2018(04)
[8]超越技能:基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的體育深度教學(xué)[J]. 尚力沛,程傳銀.  沈陽體育學(xué)院學(xué)報. 2018(03)
[9]核心素養(yǎng)培育背景下“樂動會”體育課堂建構(gòu)[J]. 于素梅.  體育學(xué)刊. 2018(02)
[10]基于發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的體育課堂轉(zhuǎn)向與教學(xué)轉(zhuǎn)變[J]. 尚力沛,程傳銀,趙富學(xué),董鵬.  體育學(xué)刊. 2018(02)



本文編號：3625267