新冠肺炎疫情沖擊高校公共體育線下教學模式,加速線上教學模式的發(fā)展。線下教學模式是進行身體技能教學的必然途徑,線上教學模式是建立個性化體育成長檔案的主要手段,兩者互為補充,相輔相成。高校公共體育教師應不斷強化線上教學技能,改變教學內(nèi)容和教學方法,全面適應"線上+線下"混合式教學模式,以達到1+1>2的效果。 

【文章來源】：淮北職業(yè)技術(shù)學院學報. 2020,19(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、高校公共體育“線上+線下”混合式教學模式可行性分析
    (一)線下教學模式是進行身體技能教學的必然途徑
    (二)線上教學模式是建立個性化體育成長檔案的主要手段
    (三)線上與線下教學模式互為補充、相輔相成
        1.線上預習為制定線下教學方案提供信息依據(jù)
        2.線上作業(yè)反饋為及時調(diào)整線下教學方案提供指導
        3.線上學習延長了線下教學時間,兼顧不同學生的需求
二、高校公共體育“線上+線下”混合式教學模式實施路向
    (一)轉(zhuǎn)變思想、提高認識,用發(fā)展的眼光看教學改革
    (二)加強學習、完備知識,不斷提高線上教學技能
    (三)改變教學設(shè)計、內(nèi)容和方法,適應混合式教學模式的需要
三、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3619350