全國體育傳統(tǒng)項目學校籃球師資培訓自2008年開班以來,為提高我國籃球傳統(tǒng)項目學校師資水平做出了突出貢獻。為保證培訓質(zhì)量,傳統(tǒng)校師資國家培訓中心于2014年成立督導小組,對培訓工作進行督導與評估。評估是檢驗培訓效果的重要手段,對培訓工作的開展有重要意義。但目前全國傳統(tǒng)校籃球師資培訓質(zhì)量評估工作存在一定的缺陷。本文以全國體育傳統(tǒng)項目學�；@球師資培訓質(zhì)量評估體系為研究對象,運用文獻資料法、實地考察法、訪談法、問卷調(diào)查法、德爾菲法、層次分析法等方法進行研究,主要結論如下:1.全國體育傳統(tǒng)項目學�；@球師資培訓質(zhì)量評估工作受重視程度不夠,沒有最大程度發(fā)揮評估工作的作用。以專家督導與評價的形式代替專業(yè)的評估工作體系,對培訓質(zhì)量的評價不夠全面、客觀。2.全國體育傳統(tǒng)項目學校籃球師資培訓質(zhì)量評估體系由指標體系及其權重、評估工作方法與評分細則共同組成。本研究運用德爾菲法確定的評估指標體系共包括培訓資源等4個一級指標,培訓環(huán)境等16個二級指標,教學場地設施等52個三級指標。并運用層次分析法確定各級指標的權重、計算綜合權重系數(shù)。制定了評估工作方法及每項三級指標的評分細則。3.使用本研究構建的評估體系,結合參訓... 

【文章來源】：首都體育學院北京市

【文章頁數(shù)】：81 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學員學歷情況比例圖

學員職稱比例圖

學員科研成果（課題與論文數(shù)量）比例圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3614242