西安市作為全國校園足球開展的首批布局城市,這一以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、普及足球運(yùn)動和為我國足球儲備人才為旨的校園足球活動開展至今已走過了五年時間,這其中取得了一些成績,但也仍然存在諸多問題。筆者參照全國校園足球工作的會議和精神,將其中劃分的前兩個階段,對西安市校園足球活動進(jìn)行現(xiàn)狀的調(diào)查以及縱向的對比調(diào)查分析。本文主要以西安市校園足球布局的中小學(xué)作為研究對象,對參與的學(xué)生、教練員和家長發(fā)放調(diào)查問卷,對校足辦和校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行訪談,了解兩個階段的具體狀況。采用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、對比分析法等方法,對國內(nèi)外青少年足球活動的相關(guān)研究進(jìn)行閱讀分析,學(xué)習(xí)了全國青少年校園足球的相關(guān)文件精神,從而對調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行了詳細(xì)的分析對比,得出以下結(jié)論：1.校園足球第一階段的開展是比較順利的,尤其是克服了最初場地條件不好的問題,在第二階段中硬件設(shè)施的問題有了很好的改觀,所有開展學(xué)校球場全部為人工草場。2.參與校園足球的活動中小學(xué)基本保持在46所,中間有所增加但因?yàn)闆]有場地等原因又退出了。參與的學(xué)生因?qū)W校的數(shù)量變化而有所變化,可以統(tǒng)計到的學(xué)生在近兩千人,實(shí)際中參與校園足球的要更多。學(xué)生的訓(xùn)練次數(shù)和時長在第二階段中... 

【文章來源】：西安體育學(xué)院陜西省

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第一階段與第二階段學(xué)生平均每周訓(xùn)練次數(shù)對比圖

圖4第一階段與第二階段學(xué)生平均每次訓(xùn)練時長對比圖圖4中看出第一階段每次訓(xùn)練時長在45-90分鐘和90分鐘的各占一半，第二階段每次訓(xùn)練時長在45-90分鐘和90分鐘的分別為42%和58%。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，沒有訓(xùn)練是在45分鐘以下的，充足的訓(xùn)練時長能讓學(xué)生有充裕的時間去學(xué)習(xí)足球技能，但過長時間的訓(xùn)練會讓學(xué)生疲勞，尤其是青少年，導(dǎo)致訓(xùn)練效率不高，適得其反。在周訓(xùn)練次數(shù)減少的情況下，教練員要完成訓(xùn)練任務(wù)，那么肯定在訓(xùn)練時長上有所增加，否則訓(xùn)練任務(wù)不能完成。3. 2. 4. 4學(xué)生參與足球運(yùn)動的動機(jī)的對比分析3. 2. 4. 4. 1第一階段情況表5第一階段學(xué)生參與校園足球的動機(jī)統(tǒng)計表(N=133)一 動機(jī) 人數(shù) 百分比增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉身體 80 61%足球運(yùn)動能帶來快樂 89 67%消遣娛樂 17 13%想和伙伴們一起玩 36 27%成為球星 27 20%擁有一技之長 41 31%受到別人羨慕 25 19% 家長所迫 1 (B 從表5上可以看出，在第一階段中，有67%的學(xué)生認(rèn)為踢球能帶來快樂是參與校園足球的動機(jī)

圖5第一階段與第二階段學(xué)生參與校園足球的動機(jī)對比圖從圖5的對比中可以看出，兩個階段中足球能帶來快樂和增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉身體是大部分學(xué)生的參與動機(jī)，說明參與校園的同學(xué)對足球運(yùn)動的喜愛。想和小伙伴們一起玩和成為球星這兩個動機(jī)在第二階段中較第一階段的比例有所增長，說明參與進(jìn)來的學(xué)生有著良好的氛圍和共同的愛好追求。擁有一技之長和受到別人羨慕這兩個動機(jī)在第二階段較第一階段比例有所較少，是因?yàn)槿缃裆鐣焖侔l(fā)展，可以學(xué)習(xí)的技能和特長非常多，不一定非要把足球作為重點(diǎn)學(xué)習(xí)的特長，還有就是因?yàn)橹袊闱虻拇蟓h(huán)境不是很好，國家隊(duì)成績慘淡，踢球已經(jīng)不再那么受到別人的追捧�？偟膩碚f，學(xué)生們參與足球的動機(jī)符合足球運(yùn)動本身的功能和中國足球的大環(huán)境

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[3]西安市中小學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀與對策研究[D]. 張宇.西安體育學(xué)院 2011
[4]陜西省足球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校課余訓(xùn)練開展?fàn)顩r調(diào)查研究[D]. 朱鵬鴻.北京體育大學(xué) 2008



本文編號：3579117