發(fā)布時(shí)間：2022-01-09 15:10

　　體育是一門立足實(shí)踐又需理論支撐的高校教學(xué)課程.相比其它學(xué)科課程,體育的規(guī)范性、復(fù)雜性、程序性等,決定了高校體育教學(xué)與"慕課"融合的困難性:缺乏"慕課"平臺(tái)、缺少特定師資、缺失體育資源、缺少政策支持等.因此,建議從4個(gè)方面進(jìn)行整合:構(gòu)建資質(zhì)﹢權(quán)威性的"慕課"平臺(tái)、打造標(biāo)準(zhǔn)﹢專業(yè)化師資隊(duì)伍、搭建高校區(qū)域合作﹢共享化體育資源、搭配科學(xué)﹢服務(wù)型政策支持,以期為實(shí)現(xiàn)高校體育與"慕課"的實(shí)效融合提供一定理論依據(jù). 

【文章來源】：商丘師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 我國高校體育與“慕課”共生現(xiàn)狀
2 高校體育與“慕課”融合共生的主要問題
    2.1 缺乏“慕課”平臺(tái)
    2.2 缺少特定師資
    2.3 缺失體育資源
    2.4 缺少政策支持
3 高校體育與“慕課”融合共生路徑
    3.1 構(gòu)建資質(zhì)﹢權(quán)威性的“慕課”平臺(tái)
    3.2 打造標(biāo)準(zhǔn)﹢專業(yè)化師資隊(duì)伍
    3.3 搭建區(qū)域合作﹢共享化體育資源
    3.4 搭配科學(xué)﹢服務(wù)型教育政策扶植
4 結(jié) 語



本文編號：3578950