本文關鍵詞：視野分離、雙手操作條件下單側化動作序列學習的大腦功能一側化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當前,對內隱學習的研究已從最初的人工語法范式的研究,逐漸引入到序列學習當中。作為內隱學習的重要研究范式之一,序列反應時任務在動作技能學習的研究中也占據十分重要的位置。在動作技能學習的過程中序列任務無處不在,而對動作序列的研究已經從學習的行為表現逐漸指向學習的認知過程,因而探究動作序列學習的大腦加工過程是研究者長期關注的熱點問題之一。其中動作序列學習左、右腦大腦功能一側化是研究內隱序列學習腦機制的重要課題之一。本論文選取華東師范大學普通本科生、體育與健康學院運動訓練專業(yè)的本科生為被試,利用字母檢測任務、序列反應時任務的雙任務,通過設計兩個實驗,分別研究了視野分離、雙手操作條件下單側化簡單動作序列學習大腦功能一側化效應及序列復雜程度對大腦功能一側化的影響。研究得到以下結論：(1)在三種不同運動水平上皆出現左視野呈現刺激(右腦主要負責加工信息)的學習效果優(yōu)于右視野呈現刺激(左腦主要負責加工信息)；(2)不同運動等級被試的反應時存在顯著性差異,說明運動水平是影響內隱動作序列的重要因素。國家二級運動員水平的被試在動作序列學習的效果方面顯著優(yōu)于普通大學生被試,右腦的優(yōu)勢更加明顯,而國家一級以上運動員組在運動序列學習的效果與國家二級運動員水平組在練習組中并無顯著差異,右腦的優(yōu)勢并不顯著,但在保持測試中右腦的優(yōu)勢顯著；(3)國家二級運動員水平組中不同項目的被試在動作序列學習的效果有顯著差異,主要體現于籃球、足球運動員的學習效果優(yōu)于乒乓球運動員；(4)對比國家二級運動員水平組分別參與簡單動作序列學習以及復雜動作序列學習,參與簡單序列學習的被試左、腦學習有顯著差異,主要體現于右腦的學習效果優(yōu)于左腦,參與復雜序列學習的被試在序列學習的早期出現右腦學習效果優(yōu)于左腦的現象,但隨著練習組數的增加,右腦的優(yōu)勢效應減弱,在學習的后期與左腦接收刺激的被試并無差異；
【關鍵詞】：序列學習 大腦一側化優(yōu)勢 運動等級 序列難度
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G808.1
【目錄】：

• 論文摘要6-7
• ABSTRACT7-12
• 第一部分 引言12-13
• 1 研究背景12-13
• 2 研究意義13
• 第二部分 文獻綜述13-28
• 1 相關概念界定13-16
• 1.1 內隱學習13-14
• 1.2 序列學習14-16
• 1.3 大腦半球一側優(yōu)勢16
• 2 相關研究綜述16-26
• 2.1 動作序列學習的研究原理16-18
• 2.1.1 動作序列學習的研究基礎16-17
• 2.1.2 動作序列學習的研究范式17-18
• 2.2 大腦功能一側性差異18-20
• 2.3 內隱序列學習的腦機制研究現狀20-26
• 2.3.1 動作序列學習的效應器研究20-22
• 2.3.2 內隱學習過程參與的大腦區(qū)域22-24
• 2.3.3 序列學習的加工過程的腦機制研究24-26
• 3 小結與論文的基本框架26-28
• 3.1 小結26-27
• 3.2 論文的基本框架27-28
• 第三部分 實驗研究28-53
• 實驗一 視野分離、雙手操作條件下單側化簡單動作序列學習大腦功能一側化的實驗研究28-46
• 1 目的28
• 2 方法28-31
• 2.1 被試28
• 2.2 實驗變量28
• 2.3 實驗工具和材料28-30
• 2.4 實驗過程30
• 2.5 數據處理30-31
• 3 結果與分析31-45
• 3.1 被試動作序列學習的描述性統(tǒng)計31-35
• 3.1.1 字母檢測任務準確性31
• 3.1.2 序列反應時任務準確性31-32
• 3.1.3 序列學習反應時分析32-33
• 3.1.4 序列學習的遷移效應33-35
• 3.2 左、右腦學習簡單動作序列的功能一側化35-39
• 3.3 不同運動水平被試的動作序列學習效果比較39-45
• 3.3.1 右、左腦動作序列學習效果39-43
• 3.3.2 右、左腦動作序列學習效果比較43-45
• 4 小結45-46
• 實驗二 不同序列難度對運動員動作序列學習大腦功能一側化的影響研究46-53
• 1 目的46
• 2 方法46-48
• 2.1 被試46
• 2.2 實驗變量46
• 2.3 實驗工具和材料46-47
• 2.4 實驗過程47-48
• 2.5 數據處理48
• 3 結果與分析48-52
• 3.1 序列復雜程度對右腦學習功能一側化干擾效果分析48-50
• 3.2 序列復雜程度對左腦學習功能一側化干擾效果分析50-52
• 4 小結52-53
• 第四部分 結論與展望53-55
• 1 結論53
• 2 研究不足與展望53-55
• 附錄55-56
• 參考文獻56-59
• 后記59

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1 藍風;5億年前的傳說[N];中國電腦教育報;2004年

2 sense;數字星球[N];中國電腦教育報;2004年

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  本文關鍵詞：視野分離、雙手操作條件下單側化動作序列學習的大腦功能一側化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：357063