在高等院校中,就體育教育專業(yè)而言,足球作為必修課程在其中占據(jù)重要地位。針對教育培養(yǎng)目標是否達到預期這一問題,學校可通過多種方式進行檢測,其中最主要的方法當屬考核評價�，F(xiàn)階段,就國內(nèi)體育教育專業(yè)來講,其課程教學所要達到的效果是使學生在學習課程內(nèi)容的同時,提高對球類運動的整體認知,并從中掌握球類運動的發(fā)展規(guī)律。通過理論知識的習得,提高相關的足球技能,具備開設足球課程教學及培訓足球運動員的能力,能夠獨立策劃并舉辦足球活動。本論文以河北省高等院校體育教育專業(yè)為對象,對高校中的13所學校展開探究,利用了諸多探究方法,如問卷調(diào)查法、邏輯解析法、統(tǒng)計匯總法等,與此同時參考了大量文獻,其中問卷調(diào)查的主要對象是足球授課教師和學生,調(diào)查內(nèi)容涉及了教學內(nèi)容、教學目標、考核方式等。通過調(diào)查可知,在課程評定標準上,該省高等院校的體育教育專業(yè)確實存在某些不足,亟需改進,對此,筆者提出了建設性方案,從而為足球普通必修課程教學品質(zhì)的整體提升提供參考。通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn),現(xiàn)階段,各大高校的足球必修課在進行最終考評時,過多重視理論知識及基礎技術,并未對運動水平、組織賽事能力、裁判素養(yǎng)培育等給予過多關注,此外,考核評定方法缺... 

【文章來源】：河北師范大學河北省

【文章頁數(shù)】：48 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
引言
1 文獻綜述
    1.1 相關概念研究
    1.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.1 有關體育教育專業(yè)足球必修課的研究
        1.2.2 有關高校體育課考核的研究
        1.2.3 有關評價體系的研究
2 研究對象及研究方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻資料法
        2.2.2 訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
        2.2.5 邏輯分析法
3 分析與討論
    3.1 河北省高校足球必修課的課程設置情況
        3.1.1 足球必修課的定義
        3.1.2 足球必修課的指導思想
        3.1.3 足球必修課的授課模式
        3.1.4 足球必修課的開課時間
        3.1.5 足球必修課教學時長
        3.1.6 足球必修課教學課時
        3.1.7 足球必修課教學內(nèi)容
    3.2 河北省高校體育教育專業(yè)足球必修課考核評價實施
        3.2.1 足球必修課實踐部分考試內(nèi)容及標準
        3.2.2 當前足球必修課考核評價的制定情況
        3.2.3 足球必修課考核評價標準的評定
    3.3 河北省高校體育教育專業(yè)足球必修課考核評價方式
        3.3.1 診斷性評價、過程性評價與終結(jié)性評價的應用情況
        3.3.2 定性評價與定量評價
    3.4 河北省高校體育教育專業(yè)足球必修課的考核成績比例分配
    3.5 河北省高校體育教育專業(yè)足球必修課考核評價存在的問題
        3.5.1 部分學校評價的目的較為單一
        3.5.2 部分學校評價的標準較為單一
        3.5.3 部分學校評價的內(nèi)容較為單一
        3.5.4 部分學校評價的方法較為單一
    3.6 河北省高校體育教育專業(yè)足球必修課考核評價的完善途徑
        3.6.1 考核評價主體方面
        3.6.2 考核評價內(nèi)容方面
        3.6.3 考核評價方式方面
結(jié)論與建議
參考文獻
附錄
致謝
攻讀學位期間取得的科研成果清單


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3570183