隨著我國羽毛球運動的發(fā)展,大眾羽毛球運動基礎(chǔ)日益雄厚,社會對羽毛球?qū)I(yè)相關(guān)的人才需求逐漸遞增,而高校是羽毛球人才培養(yǎng)的重要基地,為進一步提高羽毛球?qū)ｍ椚瞬排囵B(yǎng)質(zhì)量,提高其社會服務(wù)能力。本文以廣東省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椪n程為研究對象,通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、電話訪談法、實地考察法、數(shù)理統(tǒng)計法、比較分析法、邏輯歸納法等方法,對華南師范大學(xué)、廣州大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院、韶關(guān)學(xué)院、嶺南師范學(xué)院、韓山師范學(xué)院、嘉應(yīng)學(xué)院7所廣東省高校的體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椪n程的開展情況以及課程發(fā)展中存在的問題進行調(diào)查研究,并提出相應(yīng)對策。研究結(jié)果如下:1、廣東省高校體育教育專業(yè)羽毛球?qū)ｍ椪n程教學(xué)目標(biāo)明確,主要是專項技術(shù)的教學(xué),理論及科研涉及較少。2、羽毛球?qū)ｍ椪n程的教學(xué)內(nèi)容選擇性差異不大,缺乏多樣性,重技術(shù),輕理論;體能訓(xùn)練與運動員心理訓(xùn)練僅有華南師大學(xué)開設(shè),在技能培養(yǎng)內(nèi)容方面僅有華南師范大學(xué)和嶺南師范學(xué)院有所涉及。3、高校羽毛球?qū)ｍ椪n時安排少,并未統(tǒng)一發(fā)放教材,教師以傳統(tǒng)的教學(xué)方法為主,教學(xué)方法較單一。4、高校對羽毛球場地設(shè)施的經(jīng)費投入少,羽毛球場地設(shè)備質(zhì)量有待提高,羽毛球場地不太能滿足羽毛球?qū)ｍ椪n... 

【文章來源】：廣州體育學(xué)院廣東省

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生獲得裁判等級人數(shù)（n=412）

教師在平時教學(xué)中要組織學(xué)生參與教學(xué)，讓教師與學(xué)生互動起來。圖1 羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生獲得裁判等級人數(shù)（n=412）圖2 羽毛球?qū)ｍ棇W(xué)生獲得裁判等級比例（n=412）裁判員等級獲得有一定的標(biāo)準(zhǔn)；裁判級別分為國家級、一級、二級及三級裁判，裁判員可以在當(dāng)?shù)伢w育主管部分及院�？荚嚭团鷾�(zhǔn)，其考試的內(nèi)容主要是羽毛球裁判基本理論和羽毛球執(zhí)裁。根據(jù)圖 1、2 調(diào)查顯示，沒有羽毛球裁判證學(xué)生 187 人，占 45.4%；三級裁判 74 人，占 17.9%；二級裁判 124 人，占 30.1%；一級裁判 27 人，占 6.6%；國家級要求在省級比賽中擔(dān)任裁判長才有資格考，因

廣州體育學(xué)院 2019 屆體育碩士專業(yè)學(xué)位論文3 羽毛球?qū)ｍ椪n程的教學(xué)方法運用情況學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo)，完成共同的教學(xué)程中運用的方式與手段的總稱[43]。通過對廣東省高校體育教育專業(yè)師走訪和調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)方法主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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