青少年體育后備人才的培養(yǎng)肩負(fù)著為中國(guó)輸送高水平運(yùn)動(dòng)員的使命,全面提高青少年體育后備人才的質(zhì)量是青少年體育后備人才培養(yǎng)的核心�？茖W(xué)的青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系能夠?yàn)榍嗌倌牦w育后備人才培養(yǎng)提供有效的監(jiān)督和保障。以社會(huì)需求為導(dǎo)向,研究湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系,不僅能夠用以指導(dǎo)青少年體育后備人才的培養(yǎng)工作,同時(shí)對(duì)于推動(dòng)優(yōu)秀青少年運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性化發(fā)展,培養(yǎng)國(guó)際體育人才具有深遠(yuǎn)的意義。本研究主要通過(guò)文獻(xiàn)研究法、專家咨詢法、問(wèn)卷調(diào)查法、層次分析—模糊評(píng)價(jià)法,在分析湖北省青少年體育后備人才素質(zhì)需求的基礎(chǔ)上,確定了湖北省青少年后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的六個(gè)二級(jí)指標(biāo)分別為組織建設(shè)、基礎(chǔ)條件、訓(xùn)練競(jìng)賽、人力資源、政社合作、社會(huì)影響,借鑒其他優(yōu)秀省市在青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方面的經(jīng)驗(yàn),將湖北省青少年體育后備人才質(zhì)量作為評(píng)價(jià)客體,通過(guò)對(duì)湖北省青少年體育后備人才質(zhì)量的評(píng)價(jià)反映湖北省青少年體育后備人才的培養(yǎng)。論文通過(guò)對(duì)構(gòu)建的多維模型圖與湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)質(zhì)量的結(jié)合應(yīng)用,以社會(huì)對(duì)青少年體育后備人才素質(zhì)要求為導(dǎo)向,通過(guò)分析湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的影響因素,選用層次分析法構(gòu)建了湖... 

【文章來(lái)源】：武漢體育學(xué)院湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：69 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

-2016年輸送運(yùn)動(dòng)員年度占比分布情況

圖 2 湖北省青少年體育后備人培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的多維模型圖3.2.1 湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系的預(yù)構(gòu)建通過(guò)查閱相關(guān)文獻(xiàn)以及體育部門頒布的與青少年體育密切相關(guān)的文件與條例

構(gòu)成湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系一級(jí)指標(biāo)分解圖（圖3），根據(jù)湖北省青少年體育后備人才培養(yǎng)質(zhì)量成對(duì)比較矩陣（表 6），構(gòu)造成判斷矩陣 A。通過(guò)方根法求指標(biāo)權(quán)重，計(jì)算判斷矩陣各個(gè)列向量的幾何平均數(shù)，然后進(jìn)行歸一化，得到的列向量就是權(quán)重向量，并對(duì)權(quán)重值進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，以檢驗(yàn)構(gòu)造的判斷矩陣是否合理。若矩陣通過(guò)一致性檢驗(yàn)，則說(shuō)明權(quán)重值有效，可以采納；若矩陣未通過(guò)一致性檢驗(yàn)，則需對(duì)矩陣進(jìn)行調(diào)整，直到通過(guò)檢驗(yàn)為止9。以下是具體實(shí)施步驟：

【參考文獻(xiàn)】：
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