通過對近十年我國體育教師專業(yè)能力的文獻收集,將其分為中小學和大學兩大類,并對每類文獻做結構、現狀、策略的綜述。研究方法為文獻資料法,邏輯分析法。研究結果:學者對體育教師專業(yè)能力結構的見解具有交叉性,但缺少統(tǒng)一的認識,研究范圍較小,不足以代表合格教師所應具備的專業(yè)能力;現狀和策略的研究較為陳舊,對提出的策略沒有進一步跟進,策略缺乏創(chuàng)新,需要更深層次的研究。 

【文章來源】：體育科技文獻通報. 2020,28(06)

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 近十年我國體育教師專業(yè)能力研究文獻統(tǒng)計
2 體育教師專業(yè)能力的構成要素
    2.1 中教學和指導業(yè)余運動隊訓練的能力
    2.2 表達能力和課堂組織能力
    2.3 運動保健能力
    2.4 現代教育技術運用能力
    2.5 體育教研能力
3 近十年我國體育教師專業(yè)能力研究主題
    3.1 中小學體育教師專業(yè)能力的研究
        3.1.1 有關中小學體育教師專業(yè)能力結構的研究綜述
        3.1.2 有關中小學體育教師專業(yè)能力現狀的研究綜述
        3.1.3 有關中小學體育教師專業(yè)能力提升策略的研究綜述
    3.2 高校體育教師專業(yè)能力的研究綜述
        3.2.1 有關高校體育教師專業(yè)能力結構的研究綜述
        3.2.2 有關高校體育教師專業(yè)能力現狀的研究綜述
        3.2.3 有關高校體育教師專業(yè)能力提升策略的研究綜述
4 結語



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