<正>現(xiàn)代社會(huì)中企業(yè)對(duì)高素質(zhì)的人才需求不斷增加。學(xué)校根據(jù)企業(yè)的反饋與要求,不斷進(jìn)行教學(xué)改革,培養(yǎng)出社會(huì)需求的綜合型人才。分層教學(xué)模式在我國(guó)提出已有幾十年,在高校體育課中開展分層教學(xué),是在國(guó)家"素質(zhì)教育""健康第一"思想指導(dǎo)下,以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康和養(yǎng)成終身體育意識(shí)和習(xí)慣為目的,為解決傳統(tǒng)體育教學(xué)中忽視學(xué)生個(gè)體差異,過分強(qiáng)調(diào)"大統(tǒng)一""一刀切""齊步走"等教學(xué)方法而提出具有針對(duì)性、 

【文章來源】：現(xiàn)代企業(yè). 2020,(11)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、體育課分層教學(xué)模式的理論依據(jù)
二、研究對(duì)象和方法及實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
    1. 研究對(duì)象。
    2. 研究方法。
    3. 實(shí)驗(yàn)對(duì)象。
    4. 開班前對(duì)兩組同學(xué)進(jìn)行基礎(chǔ)技術(shù)水平測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容為運(yùn)球、傳球、投籃等籃球基本技能。
三、結(jié)果與分析
    1. 實(shí)驗(yàn)前對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析。
    2. 實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生成績(jī)的結(jié)果分析。
    3. 實(shí)驗(yàn)前后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了籃球課興趣相關(guān)的問卷調(diào)查。
四、結(jié)論與建議
    1. 分層教學(xué)能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行“區(qū)分對(duì)待”，根據(jù)具體情況因材施教。
    2. 分層教學(xué)能夠有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與鍛煉。
    3. 加快完善學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和場(chǎng)地、場(chǎng)館建設(shè)，分層教學(xué)對(duì)師資水平及數(shù)量都有較高要求。
    4. 在分層教學(xué)中，應(yīng)制定更加詳細(xì)合理的分班制度，確保大部分學(xué)生能夠分到符合自身?xiàng)l件的班級(jí)當(dāng)中。



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