青少年時期的身心健康發(fā)展與身體素質(zhì)的發(fā)展對自身來講是重中之重。學生的身體素質(zhì)的強弱不僅僅關系著成千上萬的家庭的未來,也關系著民族未來的發(fā)展。多年來,學生的體質(zhì)逐漸下滑,有多種因素導致學生體質(zhì)偏弱。在高校體育教學中,從教者應拓寬體育教學,如健身、娛樂、競技、社會等方面,教師的正確引導有利于促進學生體質(zhì)的增強。 

【文章來源】：當代體育科技. 2020,10(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 學生身體素質(zhì)偏低的原因
    1.1 學校教學模式不完善
    1.2 家庭父母的不支持
    1.3 學校師資力量薄弱
2 體育教學對學生體質(zhì)的促進
    2.1 提高課堂有效性,改善學生身體素質(zhì)
    2.2 培養(yǎng)學生積極參與體育活動的興趣
    2.3 營造豐富多彩的鍛煉空間
3 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校體育教學對大學生體質(zhì)的促進作用研究[J]. 尤黎黎.  傳播力研究. 2019(24)
[2]高校學校體育促進學生體質(zhì)健康發(fā)展的研究——以大慶市為例[J]. 朱麗紅,韓夢夢.  吉林工程技術師范學院學報. 2018(07)
[3]體育教學質(zhì)量與學生體質(zhì)健康的關聯(lián)評價研究[J]. 葉燎昆,夏正明,周明,胡文武,姜澤榮.  昆明學院學報. 2018(03)



本文編號：3528937