微格教學(xué)法是一種全新的教學(xué)理念,高職院校體育教學(xué)過(guò)程中利用微格教學(xué)法可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí),并且能夠更好地運(yùn)用知識(shí)、理解知識(shí),改善我國(guó)高職院校體育教學(xué)中的問(wèn)題,提升體育教學(xué)的效率,對(duì)大學(xué)生體育技能訓(xùn)練的興趣及主動(dòng)性也有所提高,是值得推廣的有效體育教學(xué)方法,為我國(guó)高職院校體育教學(xué)的發(fā)展提供了保障。本文先對(duì)微格教學(xué)法在現(xiàn)階段高職院校的體育課程教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用意義進(jìn)行分析,并就此教學(xué)方法的應(yīng)用實(shí)踐,提出個(gè)人的觀點(diǎn)與認(rèn)識(shí),以供參考。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(29)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微格教學(xué)法高職院校對(duì)體育教學(xué)的意義
    1.1 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性
    1.2 增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)
    1.3 提升教學(xué)水平
    1.4 促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握能力
2 微格教學(xué)法在高職院校體育教學(xué)中的具體應(yīng)用
    2.1 利用教學(xué)課件豐富教學(xué)內(nèi)容
    2.2 分析學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的掌握情況
    2.3 加強(qiáng)教師自身的技能水平
3 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育教學(xué)技能訓(xùn)練中微格教學(xué)的運(yùn)用[J]. 易晟江.  山西青年. 2019(16)
[2]微格教學(xué)法在體育院校速度滑冰教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 許磊,鄒吉玲,陳文紅,李軍.  冰雪運(yùn)動(dòng). 2018(06)
[3]“1+2+3”微格教學(xué)模式在體育教學(xué)技能訓(xùn)練中的實(shí)證研究[J]. 暴麗霞.  運(yùn)城學(xué)院學(xué)報(bào). 2018(03)
[4]高職體育課堂應(yīng)用微格教學(xué)法的實(shí)踐嘗試[J]. 王海龍.  知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2017(11)
[5]微格教學(xué)法在高校體育教育專業(yè)足球普修課教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[J]. 張雷雷.  才智. 2016(25)

碩士論文
[1]微格教學(xué)在高校跨欄普修課技能教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 王俊.青海師范大學(xué) 2019
[2]微格教學(xué)法在高師體育院�；@球普修課教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 何永飛.山西師范大學(xué) 2017
[3]微格教學(xué)對(duì)體育教育專業(yè)學(xué)生運(yùn)動(dòng)教學(xué)技能影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 戶軍建.山東師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3472521