“全腦教育理念”自從引入我國后發(fā)展極其迅速,一直受到廣大教育工作者的關(guān)注。但是“全腦教育理念”在我國起步相對較晚,想要接受一種全新的教學(xué)方法與手段是需要一個很漫長的過程,需要不斷地更新教學(xué)理念,充實(shí)教學(xué)方法手段,完善教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)。作為“全腦教育理論”在體育領(lǐng)域中的一次嘗試,本人提出左、右手同時學(xué)習(xí)相同與不同動作對籃球控制球能力的影響這一課題。為了能夠系統(tǒng)了解“全腦教育理論”在體育領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀,梳理相關(guān)成果,本研究通過Internet分別以“左、右手同時學(xué)習(xí)”、“籃球控制球”、“運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)創(chuàng)新”、“全腦體育教育”、“優(yōu)勢手與非優(yōu)勢手”等關(guān)鍵詞檢索了中國知網(wǎng)、福建師范大學(xué)圖書館以及google學(xué)術(shù)等學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫,并人工查閱了體育類核心期刊,閱讀了控制球能力、創(chuàng)新價值和全腦教育等方面書籍,進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析整理,明確了到目前為止有關(guān)提高籃球控制球能力的方法與手段的研究以及缺陷。在此基礎(chǔ)上,本研究引入徐本力老師的全腦教育教學(xué)理念,將該理念應(yīng)用到籃球教學(xué)訓(xùn)練中,提出了“左、右手同時學(xué)習(xí)相同與不同動作對籃球控制球能力的影響”這一課題,通過科學(xué)實(shí)驗來分析全腦教育教學(xué)方法對籃球控制球能力的提... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
Abstract
中文文摘
目錄
第一章 緒論
    第一節(jié) 問題的提出
        一、我國籃球訓(xùn)練發(fā)展的現(xiàn)狀
        二、籃球運(yùn)動訓(xùn)練中普遍存在的問題
        三、籃球運(yùn)動技能的發(fā)展
    第二節(jié) 國內(nèi)外研究綜述
        一、籃球訓(xùn)練理論的研究
        二、籃球訓(xùn)練方法的研究
    第三節(jié) 研究的意義
        一、本文所要解決的問題
        二、研究的理論意義與實(shí)踐價值
    第四節(jié) 研究的技術(shù)路線
第二章 理論基礎(chǔ)與概念界定
    第一節(jié) 全腦教育理論體系
    第二節(jié) 全腦教育與體育
    第三節(jié) 主要概念
        一、優(yōu)勢手與非優(yōu)勢手
        二、控制球能力
第三章 研究設(shè)計
    第一節(jié) 研究對象及方法
        一、研究對象
        二、研究方法
    第二節(jié) 實(shí)驗設(shè)計
        一、實(shí)驗時間和地點(diǎn)
        二、實(shí)驗內(nèi)容
        三、測量指標(biāo)
第四章 結(jié)果與分析
    第一節(jié) 實(shí)驗組與對照組基礎(chǔ)數(shù)據(jù)比較
    第二節(jié) 實(shí)驗組與對照組試驗后數(shù)據(jù)比較
        一、實(shí)驗組與對照組試驗后數(shù)據(jù)差異分析
        二、對照組實(shí)驗后優(yōu)勢手與非優(yōu)勢手之間差異分析
        三、實(shí)驗組實(shí)驗后優(yōu)勢手與非優(yōu)勢手之間差異分析
        四、實(shí)驗組與對照組實(shí)驗后優(yōu)勢手與非優(yōu)勢手差異比較
    第三節(jié) 結(jié)果討論
第五章 結(jié)論、建議與展望
    第一節(jié) 結(jié)論
    第二節(jié) 建議
    第三節(jié) 研究展望
附錄1
附錄2
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]循環(huán)訓(xùn)練方法在初中男子籃球隊訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[D]. 萬興臣.東北師范大學(xué) 2006



本文編號：3462789