隨著素質(zhì)教育的不斷深入,對(duì)于學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)提出了更高的要求。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,也對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的期望。在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中不能僅僅停留在知識(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中,教師也應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一定的體育運(yùn)動(dòng),幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì),良好的身體狀況是學(xué)生進(jìn)行其他活動(dòng)的基礎(chǔ)。 

【文章來源】：科學(xué)咨詢(教育科研). 2020,(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以身作則,帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鍛煉
二、開展體育競(jìng)技游戲,豐富學(xué)習(xí)生活
三、建立懲罰制度,變相鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)
四、結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職學(xué)生體育鍛煉對(duì)身體素質(zhì)提升方法及策略探析[J]. 趙少平.  科技資訊. 2017(07)
[2]關(guān)于提升高職院校學(xué)生身體素質(zhì)策略的思考[J]. 代秀付.  體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2015(09)



本文編號(hào)：3462903