形勢與政策課程是培養(yǎng)和提升本科生綜合能力的重要環(huán)節(jié),對體育院校培養(yǎng)綜合素養(yǎng)高的專業(yè)性體育人才具有重要意義。本文客觀分析了體育院校"形勢與政策"課程的教學(xué)現(xiàn)狀,以"課賽融合"為視角,結(jié)合體育學(xué)生思維靈活的特點(diǎn),探尋形勢與政策課程教與學(xué)的平衡點(diǎn),提高體育學(xué)生學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力,創(chuàng)新教學(xué)手段,旨在為體育院校利用自身特色與形勢與政策課程進(jìn)行"課賽融合"教學(xué)提供一定的參考建議,對推動(dòng)體育院校思想政治教育工作具有重要意義。 

【文章來源】：現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2020,41(20)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 相關(guān)研究現(xiàn)狀
2 體育院�！靶蝿菖c政策”教學(xué)現(xiàn)狀分析
    2.1 教學(xué)內(nèi)容過于宏觀,課程偏重理論輕實(shí)踐
    2.2 課程定位不清楚,教學(xué)方法缺乏新意
    2.3 課程教學(xué)質(zhì)量不高,師資素質(zhì)偏低
    2.4 教學(xué)模式固化,缺少“體育特色”
3 “課賽融合”視角下體育院校形勢與政策課程實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建
    3.1 指導(dǎo)思想
    3.2 內(nèi)容模塊與組織方法
    3.3 評(píng)價(jià)反饋
    3.4 運(yùn)行機(jī)制
4 體育院校特色形勢與政策課程教學(xué)實(shí)踐
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新時(shí)代醫(yī)學(xué)類院�！靶蝿菖c政策”課教學(xué)現(xiàn)狀、存在的問題及解決對策[J]. 郭利軍.  法制與社會(huì). 2019(29)
[2]基于醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)的“形勢與政策”教學(xué)新思路[J]. 卓玥,閆鵬.  文教資料. 2019(01)
[3]“課賽融合”模式在高職體育教學(xué)中的實(shí)踐[J]. 范高翔.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2018(05)
[4]應(yīng)用型本科院校“形勢與政策”課程教學(xué)方式的創(chuàng)新[J]. 江慶寧.  湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(02)

博士論文
[1]新媒體時(shí)代大學(xué)生主題教育創(chuàng)新研究[D]. 李吉彬.東北師范大學(xué) 2019

碩士論文
[1]高�！拔⑺颊惫ぷ鲀�(yōu)化策略研究[D]. 王攬.江西農(nóng)業(yè)大學(xué) 2019



本文編號(hào)：3452952