校園足球蓬勃發(fā)展,促進(jìn)了校園足球競(jìng)賽日趨完善。目前形成了四級(jí)競(jìng)賽體系,比賽規(guī)模越來(lái)越大,球隊(duì)的技戰(zhàn)術(shù)打法愈發(fā)成熟,大大增加了校園足球比賽的激烈程度,也對(duì)校園足球裁判員能力提出了更高的要求,裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力水平直接影響校園足球的可持續(xù)發(fā)展,因此,想要保障校園足球比賽的順利流暢以及公平公正,必須要提高校園足球裁判員的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力。筆者通過(guò)對(duì)杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力的診斷進(jìn)行調(diào)査研究,得出以下結(jié)論:（1）通過(guò)文獻(xiàn)資料法和專家訪談法,在初擬杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力診斷指標(biāo)體系基礎(chǔ)上,運(yùn)用德?tīng)柗品?經(jīng)過(guò)兩輪指標(biāo)篩選構(gòu)建了杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力診斷指標(biāo)體系,包括了執(zhí)裁思想、執(zhí)裁基本素質(zhì)和執(zhí)裁技能3個(gè)一級(jí)指標(biāo),8個(gè)二級(jí)指標(biāo)以及20個(gè)3級(jí)指標(biāo)。（2）通過(guò)層次分析法確定了杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力各級(jí)指標(biāo)權(quán)重。建立了杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力診斷量表。（3）通過(guò)視頻對(duì)杭州市校園足球裁判員的臨場(chǎng)執(zhí)裁能力進(jìn)行診斷分析,結(jié)果如下:1)杭州市校園足球比賽的裁判員能夠勝任比賽臨場(chǎng)執(zhí)裁工作,但從中也發(fā)現(xiàn),優(yōu)秀等級(jí)能力的裁判員人數(shù)偏少,也說(shuō)明整體水平不高,其能力還有待于繼續(xù)培養(yǎng)... 

【文章來(lái)源】：杭州師范大學(xué)浙江省

【文章頁(yè)數(shù)】：70 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

引導(dǎo)球員擲界外球圖像呈現(xiàn)案例二：《及時(shí)吹停、關(guān)心受傷球員》

圖 2 及時(shí)吹停、關(guān)心受傷球員圖像呈現(xiàn)案例三：《疏于管理，缺乏交流》在某場(chǎng)關(guān)系到小組出線的激烈比賽中，教練員屢次出現(xiàn)沒(méi)有在指定的技術(shù)區(qū)域指導(dǎo)的行為（如圖三），此行為違反了杭州市校園足球聯(lián)賽競(jìng)賽規(guī)程的要求，

圖 3 疏于管理，缺乏交流圖像呈現(xiàn)4.5.2 杭州市校園足球裁判員臨場(chǎng)執(zhí)裁能力中執(zhí)裁基本素質(zhì)的典型案例分析案例一：《反擊出現(xiàn)時(shí)，及時(shí)到達(dá)球的活動(dòng)范圍》某比賽當(dāng)綠隊(duì)后衛(wèi)拿球直接大腳開(kāi)到對(duì)方前場(chǎng)形成防守反擊時(shí)，該裁判員迅

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3450707