發(fā)布時間：2021-10-22 09:03

　　采用文獻(xiàn)資料法、專家訪談、問卷調(diào)查法等對青少年體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)行研究,研究結(jié)果指出,青少年體育文化素養(yǎng)包括體育知識、體育意識、體育能力、體育精神、體育個性、體育行為6個維度。當(dāng)前青少年體育文化素養(yǎng)整體水平偏低,以文化結(jié)構(gòu)的視角即器物層、制度層及精神層3個方面提出青少年體育文化素養(yǎng)培養(yǎng)對策具有重要的理論意義和實踐價值。 

【文章來源】：安徽體育科技. 2020,41(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 前言
2 研究對象和方法
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法法
        2.2.2 專家訪談法
        2.2.3 問卷調(diào)查法
        2.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法
3 研究結(jié)果
    3.1 青少年體育文化素養(yǎng)現(xiàn)狀
        3.1.1 青少年體育知識現(xiàn)狀
        3.1.2 青少年體育意識現(xiàn)狀
        3.1.3 青少年體育能力現(xiàn)狀
        3.1.4青少年體育精神現(xiàn)狀
        3.1.5 青少年體育個性現(xiàn)狀
        3.1.6 青少年體育行為現(xiàn)狀
    3.2 基于文化結(jié)構(gòu)3層次視角下的青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)研究
        3.2.1 器物層面
            3.2.1.1 場地器材
            3.2.1.2 師資力量
            3.2.1.3 活動空間
            3.2.1.4 開發(fā)體育課程資源
        3.2.2 制度層面
            3.2.2.1 構(gòu)建完善的培養(yǎng)制度
                3.2.2.1.1 體育鍛煉制度
                3.2.2.1.2 評價制度
                3.2.2.1.3 建立“碎片化”時間管理制度
            3.2.2.2 學(xué)校體育管理制度
    3.3 精神層面
        3.3.1 發(fā)展體育社團(tuán)
        3.3.2 開展體育文化節(jié)
        3.3.3 組織體育知識競賽
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]青少年體育精神培育與實施路徑選擇[J]. 張鐵民,王靖涵.  東北師大學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(04)
[2]大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑[J]. 張未靖.  新聞愛好者. 2011(18)
[3]素質(zhì)教育背景下學(xué)生體育能力的培養(yǎng)[J]. 劉絢麗.  上海體育學(xué)院學(xué)報. 2003(06)
[4]試論在學(xué)校體育活動中學(xué)生體育個性的培養(yǎng)[J]. 杜軍.  體育教學(xué). 2002(06)
[5]文化的民族性與時代性[J]. 龐樸.  北京社會科學(xué). 1986(02)

碩士論文
[1]青島市中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生體育文化素養(yǎng)的現(xiàn)狀及培養(yǎng)研究[D]. 周文祥.魯東大學(xué) 2016
[2]基于碎片化時間大學(xué)生體育鍛煉方式的研究[D]. 李皓.東南大學(xué) 2015
[3]浙江省大學(xué)生體育文化素養(yǎng)的評價及培養(yǎng)研究[D]. 楊松.溫州大學(xué) 2011



本文編號：3450784