從20世紀(jì)末以來,我國(guó)的教育在很長(zhǎng)的一段發(fā)展過程中,逐步摸索出了"人文教育"�？陀^來說,高職院校體育教學(xué)中積極發(fā)展人文精神教育可以有效提升學(xué)生的人文素養(yǎng),改善學(xué)生社會(huì)行為品質(zhì),豐富學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的了解,同時(shí)還可以提高學(xué)生的體育技能學(xué)習(xí)效率,高職院校的體育教學(xué)體制改革發(fā)展有賴于體育教學(xué)人文精神的培養(yǎng)。如今,部分高等職業(yè)院校為了追求學(xué)生的成績(jī)數(shù)據(jù),并沒有意識(shí)到學(xué)生成績(jī)固然重要的同時(shí)還需要在學(xué)習(xí)中提升學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),而這主要是受到來自學(xué)校、學(xué)生和社會(huì)等因素的阻礙。如今如何增強(qiáng)體育教學(xué)中對(duì)人文精神的培育成為了高職院校教育改革的重中之重。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 體育人文精神在高校公共體育教學(xué)中的價(jià)值
    1.1 體育人文精神可以提升學(xué)生的社會(huì)行為品質(zhì)
    1.2 可以增加學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和提高體育技能的學(xué)習(xí)效率
    1.3 幫助職業(yè)院校的體育教學(xué)體制改革發(fā)展
2 高校公共體育人文精神建設(shè)存在的問題
    2.1 學(xué)校教學(xué)整體理念中對(duì)體育人文精神教育的缺失
    2.2 公共體育教師對(duì)體育人文精神的漠視
    2.3 體育人文精神宣傳相對(duì)滯后
3 高職院校在體育教學(xué)中進(jìn)行人文精神培育的策略
    3.1 要提升職業(yè)院校的公共體育教師自身的人文素質(zhì)
    3.2 學(xué)校要轉(zhuǎn)變教育觀念
    3.3 積極營(yíng)造創(chuàng)新教育的環(huán)境
    3.4 發(fā)揮體育教學(xué)實(shí)踐性較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)
    3.5 在體育教學(xué)改革中以人為本
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]試分析高校體育教學(xué)改革中人文精神的融入措施[J]. 董振.  當(dāng)代體育科技. 2020(15)
[2]高職體育教學(xué)中融入人文精神的理論研究[J]. 桂海榮.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(11)
[3]高中體育教學(xué)融入人文精神的思考[J]. 王信生.  青少年體育. 2019(07)
[4]提升高職院校課堂教學(xué)有效性探析[J]. 范菁.  教育評(píng)論. 2019(06)
[5]高中體育教學(xué)中人文精神培育研究[J]. 陳尤亮.  田徑. 2019(06)
[6]高校體育教學(xué)中融入人文精神的理論研究[J]. 原興照.  當(dāng)代體育科技. 2019(12)
[7]高校公共體育教學(xué)中體育人文精神培育的路徑構(gòu)建[J]. 丁勇江.  教育評(píng)論. 2016(08)



本文編號(hào)：3441152