在信息時代迅速發(fā)展的時代背景下,越來越多的高等職業(yè)院校在校內(nèi)課堂教學(xué)中開展了網(wǎng)絡(luò)多媒體資源與傳統(tǒng)教學(xué)的深度融合活動,這已逐漸成為高職院校實踐創(chuàng)新教學(xué)的有力抓手。高職體育教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂模式能夠大大提高課堂教學(xué)效率,具有一定的教學(xué)價值,其重要性值得廣大教學(xué)工作者重視。本文將從立足翻轉(zhuǎn)課堂的教育內(nèi)涵,探尋目前高職院校體育教學(xué)發(fā)展中的問題,進而總結(jié)出翻轉(zhuǎn)課堂在高職體育教學(xué)中的有效應(yīng)用途徑。 

【文章來源】：國際公關(guān). 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵簡述
二、目前高職院校體育教學(xué)發(fā)展中的問題
    （一）教學(xué)理念方面
    （二）教學(xué)內(nèi)容方面
    （三）教學(xué)評價方面
三、在高職體育教學(xué)中翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用途徑分析
    （一）課前準備階段
    （二）課中學(xué)習(xí)階段
    （三）課后鞏固階段
    （四）評價反饋階段
四、結(jié)語



本文編號：3431546