本文通過運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、觀察法,對西藏普通高校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀進(jìn)行了分析,同時(shí)提出了西藏高校體育課程應(yīng)以健康理念為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)課程向社會體育及心理健康課程的轉(zhuǎn)型、加強(qiáng)教學(xué)方法改革植入學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)方法體系、課內(nèi)外一體化重過程的考評機(jī)制的相應(yīng)對策,以此為后續(xù)西藏高校體育課程改革提供參考。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(15)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 西藏普通高校體育課程實(shí)施現(xiàn)狀分析
    1.1 課程設(shè)置較為傳統(tǒng)缺乏與社會體育及心理健康的融合
    1.2 教學(xué)重過程輕實(shí)際
    1.3 考評方式缺乏科學(xué)性
2 西藏高校體育課程改革對策
    2.1 以健康理念為引領(lǐng)實(shí)現(xiàn)課程向社會體育及心理健康課程的轉(zhuǎn)型
    2.2 加強(qiáng)教學(xué)方法改革植入學(xué)生為主體的現(xiàn)代化教學(xué)方法體系
    2.3 課內(nèi)外一體化重過程的考評機(jī)制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]關(guān)于高校體育課堂中實(shí)施心理健康教育的探討[J]. 李玉華.  中外企業(yè)家. 2019(15)
[2]課程改革背景下學(xué)校體育改革與發(fā)展研究[J]. 楊文軒.  體育學(xué)刊. 2018(05)
[3]高校體育教學(xué)中實(shí)施心理健康教育的對比分析[J]. 李洲鵬,王蛟,李喜梅.  新西部(理論版). 2015(15)



本文編號：3429819