發(fā)布時(shí)間：2021-10-09 00:17

　　目的從"雙創(chuàng)"形勢(shì)下,重新審視社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)的困境,分析其困境形成的原因,提出針對(duì)性的改革方案,為社體專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供參考建議。方法通過(guò)文獻(xiàn)資料、邏輯分析等方法,對(duì)社體就業(yè)的困局原因進(jìn)行簡(jiǎn)要分析,就"雙創(chuàng)"形勢(shì)下對(duì)社體專業(yè)改革進(jìn)行SWOT分析,并對(duì)雙創(chuàng)形勢(shì)下的具體改革進(jìn)行闡述。結(jié)果與結(jié)論 1)加快社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)證制度化建設(shè);2)明確社會(huì)體育人才培養(yǎng)目標(biāo),凝練就業(yè)方向;3)鼓勵(lì)以特色建設(shè)帶動(dòng)課程體系建設(shè);4)推進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革;5)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向,創(chuàng)新社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式等5個(gè)方面進(jìn)行社會(huì)體育專業(yè)的改革。 

【文章來(lái)源】：湖北體育科技. 2020,39(12)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1社體專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨的困局及其原因
    1.1社體專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)面臨困局
    1.2社體專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)陷入困局的原因
2“雙創(chuàng)”形勢(shì)下社體專業(yè)改革的SWOT分析
    2.1“雙創(chuàng)”形勢(shì)下社體專業(yè)的優(yōu)勢(shì)（Strengths，簡(jiǎn)稱S)
    2.2“雙創(chuàng)”形勢(shì)下社體專業(yè)的劣勢(shì)（Weakness，簡(jiǎn)稱W)
    2.3“雙創(chuàng)”形勢(shì)下社體專業(yè)的機(jī)會(huì)（Opportunities，簡(jiǎn)稱O)
    2.4“雙創(chuàng)”形勢(shì)下社體專業(yè)的威脅（Threats，簡(jiǎn)稱T)
3“雙創(chuàng)”形勢(shì)下我國(guó)社會(huì)體育專業(yè)的改革與思考
    3.1加快社會(huì)體育指導(dǎo)員職業(yè)認(rèn)證制度化建設(shè)
    3.2明確社會(huì)體育人才培養(yǎng)目標(biāo)，凝練就業(yè)方向
    3.3鼓勵(lì)以特色建設(shè)帶動(dòng)課程體系建設(shè)
    3.4推進(jìn)社會(huì)體育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的改革
    3.5以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，創(chuàng)新社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)模式



本文編號(hào)：3425259