作為高校學生直接參加體育運動學習和進行體育活動的場所,學校體育除了提高學生體質(zhì),培養(yǎng)學生的終身體育意識,更是學校體育教學活動中的學習主體,教學過程中體現(xiàn)自身的主體性表現(xiàn)在選擇性、自主性、能動性和創(chuàng)造性等方面,而這些方面所產(chǎn)生的體育能力正是大學生所需要的�；谀壳拔覈髮W體育與健康課程改革建設(shè)不夠完善,因此提高體育能力完善大學體育健康課程體系是當代高校體育工作改革的重點。體育運動是培養(yǎng)教師身心全面發(fā)展的重要手段,是解決學生健康學習、生活和未來工作的重要途徑。同時,由于體育的特殊性,體育活動也有長期鍛煉學生進行體育活動的能力。因此,通過對高校非體育專業(yè)師范生體育能力的分析研究,有助于為師范生公共體育的教學提供依據(jù)。本論文研究文主要使用了文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、教學實驗法、數(shù)理統(tǒng)計法和邏輯分析法,對高校非體育專業(yè)師范生體育能力現(xiàn)狀的調(diào)查,結(jié)果如下:1.非體育專業(yè)師范生體育能力的現(xiàn)狀:自我鍛煉意識不強;組織管理能力缺乏;運動保健知識和自主創(chuàng)新的欠缺;運動技能水平低,體育教學活動實踐少;2.非體育專業(yè)師范生體育能力影響因素分析:課程設(shè)置單一、教學內(nèi)容不完善、成績考核不標準、師范性不明顯。... 

【文章來源】：云南師范大學云南省

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 國家相關(guān)實施政策的提出
        1.1.2 體質(zhì)健康問題顯著
        1.1.3 高校非體育專業(yè)師范生體育能力的重要性
        1.1.4 培養(yǎng)大學生終身體育意識的需要
    1.2 選題目的及意義
        1.2.1 選題目的
        1.2.2 選題意義
第2章 文獻綜述
    2.1 師范生概念的界定
    2.2 體育能力的界定
        2.2.1 體育能力的概念
        2.2.2 體育能力的特征
        2.2.3 培養(yǎng)體育能力的重要意義
    2.3 體育能力的分類
        2.3.1 體育自我鍛煉能力
        2.3.2 體育運動保健能力
        2.3.3 體育自主創(chuàng)新能力
        2.3.4 體育組織管理能力
        2.3.5 體育適應能力
        2.3.6 體育教育能力
        2.3.7 體育終身意識的能力
    2.4 師范生體育能力
    2.5 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.5.1 國內(nèi)師范生體育能力的現(xiàn)狀研究
            2.5.1.1 關(guān)于體育能力結(jié)構(gòu)的研究
            2.5.1.2 體育體育能力重要性的研究
            2.5.1.3 非體育專業(yè)師范生體育能力現(xiàn)狀的研究
            2.5.1.4 非體育專業(yè)師范生體育能力的培養(yǎng)研究
            2.5.1.5 體育能力中師范生組織能力的培養(yǎng)研究
            2.5.1.6 體育能力與終身體育的關(guān)系研究
        2.5.2 國外師范生體育能力的現(xiàn)狀研究
第3章 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 教學實驗法
        3.2.4 訪談法
        3.2.5 數(shù)理統(tǒng)計法
        3.2.6 邏輯分析法
第4章 研究結(jié)果與分析
    4.1 體育能力的現(xiàn)狀分析
        4.1.1 非體育專業(yè)師范生體育能力的現(xiàn)狀調(diào)查研究
        4.1.2 非體育專業(yè)師范生產(chǎn)生體育能力差異的因素分析
    4.2 體育能力的培養(yǎng)途徑
        4.2.1 改變和培養(yǎng)非體育專業(yè)師范生的學習理念
        4.2.2 轉(zhuǎn)變和增加非體育專業(yè)學生的教學課程設(shè)置
        4.2.3 增加和豐富非體育專業(yè)師范生的教學內(nèi)容
        4.2.4 轉(zhuǎn)變非體育專業(yè)師范生的教學方法
        4.2.5 改革非體育專業(yè)師范生的教學評價考核制度
    4.3 實驗結(jié)果與分析
        4.3.1 實驗前實驗班與對照班各項指標測試
        4.3.2 實驗后實驗班與對照班學生各項指標的比較分析
        4.3.3 實驗前后實驗班與對照班學生各項指標的比較分析
第5章 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
    5.2 建議
    5.3 研究不足
參考文獻
附錄 1
附錄 2
附錄 3
附錄 4
附錄 5
附錄 6
攻讀學位期間發(fā)表的論文和研究成果
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[7]體育能力結(jié)構(gòu)的內(nèi)在相關(guān)[J]. 趙瑩,李曉霞.  邊疆經(jīng)濟與文化. 2011(11)
[8]新時期培養(yǎng)和提高師范生科研能力的思考[J]. 李穎中.  中國-東盟博覽. 2011 (08)
[9]高校體育中終身體育意識的培養(yǎng)[J]. 單旭.  中小企業(yè)管理與科技(上旬刊). 2011(07)
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碩士論文
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[3]高師體育教學對師范生組織能力培養(yǎng)的研究[D]. 武東曉.陜西師范大學 2012
[4]“陽光體育運動”背景下高校公共體育課程體系的研究[D]. 高衛(wèi)民.山東大學 2012
[5]基礎(chǔ)教育改革背景下新疆城市初中學校體育發(fā)展與建設(shè)研究[D]. 蘇超.新疆師范大學 2011
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本文編號：3387324