謀劃教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,一直是高校教學(xué)工作的重點(diǎn)。而教學(xué)質(zhì)量的提高主要是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,所以提高校課堂教學(xué)質(zhì)量,做好課堂教學(xué)改革是高校教學(xué)改革的核心。翻轉(zhuǎn)課堂以現(xiàn)代化多媒體視頻為基礎(chǔ),顛覆了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,打破了常規(guī)的教學(xué)思想和教學(xué)行動(dòng),創(chuàng)建了一種全新的教學(xué)模式。本文將簡(jiǎn)要分析高校體育課程實(shí)行翻轉(zhuǎn)課堂的可行性,并針對(duì)大學(xué)體育教學(xué)中的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)進(jìn)行了理論和實(shí)踐相結(jié)合的解讀。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(16)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 翻轉(zhuǎn)課堂的概念
2 翻轉(zhuǎn)課堂在高校公共體育課程中教學(xué)實(shí)踐中的可行性
    2.1 大學(xué)體育課程的教學(xué)難點(diǎn)
    2.2 翻轉(zhuǎn)課堂在高校公共體育課程教學(xué)實(shí)踐中的作用
3 翻轉(zhuǎn)課堂在高校公共體育課程教學(xué)中的實(shí)施研究
    3.1 微課的制作
    3.2 注重因材施教
    3.3 提升教學(xué)資料品質(zhì)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于翻轉(zhuǎn)課堂的大學(xué)體育教學(xué)改革研究[J]. 胡悅,侯會(huì)生.  體育文化導(dǎo)刊. 2019(07)
[2]“翻轉(zhuǎn)課堂”中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想[J]. 喬闊.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2015(02)
[3]微型學(xué)習(xí)視頻在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[J]. 羅柳垠,蘆麗萍.  計(jì)算機(jī)教育. 2015(02)



本文編號(hào)：3326467