根據(jù)國家體育總局2015全國大學(xué)生體質(zhì)健康測試成績的調(diào)研結(jié)果顯示我國高校大學(xué)生的身體素質(zhì)繼續(xù)呈下降趨勢,因此有效提高大學(xué)生的健康體適能是體育工作者研究工作的一個(gè)熱點(diǎn)�！叭梭w工程”課程是一門新興的以發(fā)展學(xué)生健康體適能為主的課程,該課程主要作用于增進(jìn)機(jī)體健康,預(yù)防疾病和增進(jìn)日常生活工作效率所需的體適能,所以該課程在促進(jìn)我國高校大學(xué)生健康體適能鍛煉起著十分關(guān)鍵的促進(jìn)作用;但在該課程的推廣實(shí)施中仍存在很多問題,本研究正是基于對(duì)此問題的思考,以河南工程學(xué)院為調(diào)查對(duì)象,運(yùn)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和邏輯法等研究方法,調(diào)查目前河南工程學(xué)院“人體工程”課程對(duì)學(xué)生參與健康體適能鍛煉效果的現(xiàn)狀,深入分析其開展過程中存在的問題及困境,并提出相應(yīng)的建議及對(duì)策,為我國高校“人體工程”課程更好的促進(jìn)高校學(xué)生健康體適能發(fā)展提供借鑒與參考。研究結(jié)論如下:1.“人體工程”課程是河南工程學(xué)院開設(shè)的一門公共體育選項(xiàng)必修課程,共32個(gè)學(xué)時(shí),課程內(nèi)容主要包括理論知識(shí)和技能實(shí)踐課;課后教師布置作業(yè)促進(jìn)了學(xué)生的課余體育鍛煉;學(xué)校的場地器材資源比較豐富,授課教師也會(huì)經(jīng)常開發(fā)體育器材的一物多用功能;課程評(píng)價(jià)主要包括課堂出勤率、身體素... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 前言
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的
    1.3 研究意義
    1.4 文獻(xiàn)綜述
        1.4.1 相關(guān)概念的研究綜述
        1.4.2 健康體適能鍛煉方法的相關(guān)研究綜述
        1.4.3 關(guān)于健康體適能理念引入體育課程的相關(guān)研究綜述
        1.4.4 “人體工程”課程相關(guān)研究綜述
        1.4.5 國外的相關(guān)研究綜述
2 研究對(duì)象與方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)法
        2.2.2 調(diào)查法
        2.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
        2.2.4 邏輯法
3 研究結(jié)果與分析
    3.1 “人體工程”課程開設(shè)基本情況的調(diào)查與分析
        3.1.1 “人體工程”課程開設(shè)學(xué)時(shí)、人數(shù)情況的調(diào)查
        3.1.2 “人體工程”課程教學(xué)內(nèi)容安排情況的調(diào)查與分析
        3.1.3 “人體工程”課程課堂教學(xué)組織與方法的調(diào)查與分析
        3.1.4 “人體工程”課程資源配置情況的調(diào)查與分析
        3.1.5 “人體工程”課程考核情況的調(diào)查
    3.2 “人體工程”課程對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康體適能鍛煉情況的調(diào)查與分析
        3.2.1 “人體工程”課程學(xué)生對(duì)健康體適能認(rèn)知情況影響的調(diào)查與分析
        3.2.2 學(xué)生掌握發(fā)展健康體適能知識(shí)方法情況的調(diào)查與分析
        3.2.3 學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)后參與課外體育鍛煉態(tài)度行為的調(diào)查與分析
        3.2.4 “人體工程”課程選項(xiàng)班學(xué)生健康體適能測試結(jié)果的分析
    3.3 “人體工程”課程對(duì)學(xué)生參與健康體適能鍛煉效果存在問題的分析
        3.3.1 健康體適能相關(guān)知識(shí)內(nèi)容介紹不夠
        3.3.2 教學(xué)組織形式單一、學(xué)生積極性有待提高
        3.3.3 授課教師年齡偏大,體適能相關(guān)知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能有待提高
        3.3.4 學(xué)生獲取健康體適能相關(guān)知識(shí)的途徑太少
        3.3.5 學(xué)生身體肌肉力量與耐力的發(fā)展不夠
    3.4 “人體工程”課程對(duì)學(xué)生參與健康體適能鍛煉效果的對(duì)策
        3.4.1 強(qiáng)化任課教師健康體適能相關(guān)教學(xué)技能,提升教學(xué)專業(yè)水平
        3.4.2 優(yōu)化教學(xué)組織形式,提高學(xué)生積極性
        3.4.3 優(yōu)化教師年齡結(jié)構(gòu)
        3.4.4 加大對(duì)“人體工程”課程的宣傳力度
4 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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