本文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法對(duì)福建師范大學(xué)本科體育教育專業(yè)2010級(jí)畢業(yè)班學(xué)生、實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師進(jìn)行調(diào)查,通過對(duì)2012級(jí)本科體育教育專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的評(píng)價(jià)分析研究,得出以下結(jié)論：（1）2010級(jí)本科體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況由好到差的順序?yàn)?學(xué)科教學(xué)知識(shí)81.76、學(xué)科知識(shí)78.50、課程知識(shí)73.00、一般教育學(xué)知識(shí)69.81。（2）根據(jù)帶隊(duì)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的評(píng)價(jià)和學(xué)生的自評(píng),得出2010級(jí)本科體育教育專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的掌握情況由好到差的排序?yàn)椋赫n外體育活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力；教學(xué)實(shí)施能力；溝通能力；教學(xué)評(píng)價(jià)能力；教學(xué)管理與教育活動(dòng)能力；教學(xué)設(shè)計(jì)能力；反思與發(fā)展能力；社會(huì)體育活動(dòng)實(shí)踐能力。（3）本科體育教育專業(yè)專業(yè)知識(shí)與專業(yè)能力的掌握情況與《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的比較分析發(fā)現(xiàn),專業(yè)知識(shí)中除了學(xué)科教學(xué)知識(shí)掌握較好以外,一般教育學(xué)知識(shí)、學(xué)科知識(shí)的掌握還達(dá)不到《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的要求。專業(yè)能力中的課外體育活動(dòng)組織與指導(dǎo)能力、教學(xué)實(shí)施能力、溝通能力和教學(xué)評(píng)價(jià)能力基本滿足要求,而教學(xué)管理與教育活動(dòng)能力、教學(xué)... 

【文章來源】：福建師范大學(xué)福建省

【文章頁數(shù)】：66 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

專業(yè)知識(shí)的重要---表現(xiàn)度分布圖5.2.1第1象限（重要度高表現(xiàn)度高）f "I *'■“I II ■■' ‘‘I'““ III' ,|-: ?_?、 J? 3Urt ，?1 ?-e >?0 ,fTV

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校體育教師職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力淺析[J]. 謝冰.  長(zhǎng)春理工大學(xué)學(xué)報(bào). 2011(09)
[2]教師專業(yè)能力自評(píng)分層命題的求證——《教師專業(yè)發(fā)展自評(píng)量規(guī)表》有效設(shè)計(jì)的實(shí)證性研究[J]. 高翔.  教師教育研究. 2011(03)
[3]新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)體育教師綜合能力研究[J]. 魏玉琴,毛海燕.  甘肅科技. 2011(04)
[4]關(guān)于構(gòu)建高職院校教師專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)查[J]. 唐曉鳴,朱玲,陳松洲.  職教論壇. 2010(21)
[5]特殊體育教師專業(yè)素質(zhì)間的關(guān)聯(lián)性分析[J]. 盧春宏,王宏.  遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2010(02)
[6]對(duì)我國(guó)中學(xué)體育教師素質(zhì)問題的思考[J]. 羅兵.  企業(yè)家天地. 2010(02)
[7]專家教師與新手教師教學(xué)行為的比較[J]. 唐衛(wèi)海,韓維瑩,仝文.  天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2010(01)
[8]論教師能力結(jié)構(gòu)的建構(gòu)[J]. 張波.  教育探索. 2007(01)
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[10]西方不同路向的教師知識(shí)研究述評(píng)[J]. 李瓊,倪玉菁.  比較教育研究. 2006(05)

博士論文
[1]公平視域下美國(guó)義務(wù)教育改革研究[D]. 王瑜.西南大學(xué) 2013
[2]中小學(xué)體育名師的培養(yǎng)研究[D]. 盧伯春.上海師范大學(xué) 2013
[3]基于教師專業(yè)發(fā)展視域的高校體育教師職后教育研究[D]. 郭敏.華中師范大學(xué) 2012
[4]頂崗實(shí)習(xí)中師范生專業(yè)素質(zhì)發(fā)展研究[D]. 唐恒鈞.西南大學(xué) 2011
[5]體育教師專業(yè)化之研究[D]. 宋會(huì)君.北京體育大學(xué) 2005
[6]建構(gòu)主義視野下的教師素質(zhì)及其培養(yǎng)研究[D]. 張奎明.華東師范大學(xué) 2005

碩士論文
[1]專家教師與新手教師師生互動(dòng)的比較研究[D]. 李靜靜.山東師范大學(xué) 2013
[2]基于終身學(xué)習(xí)理念對(duì)體育教師專業(yè)發(fā)展的研究[D]. 魏曉曉.東北師范大學(xué) 2013
[3]合肥市高中體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 曹慶成.上海師范大學(xué) 2013
[4]體育教師專業(yè)素養(yǎng)構(gòu)成及培養(yǎng)策略研究[D]. 雷霆.長(zhǎng)春師范學(xué)院 2012
[5]北京市中小學(xué)體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 沈秀瓊.首都體育學(xué)院 2009
[6]普通高校體育教師專業(yè)素質(zhì)構(gòu)成分析研究[D]. 李逸群.河北師范大學(xué) 2008
[7]教師知識(shí)結(jié)構(gòu)研究[D]. 王俊.華東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：3326371