高等院校體育教育專業(yè)教師身處國家體育教師培養(yǎng)源頭,教學(xué)能力是其應(yīng)具備的基礎(chǔ)能力,其教學(xué)創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的內(nèi)核,學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力培養(yǎng)要貫穿于人的一生。論文采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法,以體育教育專業(yè)的教師的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力為研究對象,隨機(jī)選取6所江蘇省普通高等院校體育教育專業(yè)的教師為調(diào)查對象,通過教師的性別、年齡、教齡、最高學(xué)位、專業(yè)技術(shù)職務(wù)、教授體育教育專業(yè)課程模塊及不同的院校的辦學(xué)層次等情況進(jìn)行數(shù)據(jù)整體分析,得出結(jié)論并提出建議,為提升江蘇省普通高等院校體育教育專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量提供參考。 

【文章來源】：牡丹江大學(xué)學(xué)報. 2020,29(10)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

體育教育專業(yè)教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力雷達(dá)圖

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3326037