新農(nóng)科建設為新時代高等農(nóng)林院校人才培養(yǎng)指明了方向,其體育課程改革對培養(yǎng)現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民和實用技能型新農(nóng)科專業(yè)人才具有極為重要的現(xiàn)實意義。通過對55所高等農(nóng)林院校體育課程改革的現(xiàn)狀調查結果發(fā)現(xiàn):一是體育課程性質和目標重構的院校占比較低,二是體育課程結構籠統(tǒng)模糊和系統(tǒng)化程度不高,三是體育課程設置程序化、課堂教學內(nèi)容與農(nóng)科專業(yè)發(fā)展聯(lián)系不緊密,四是相關農(nóng)科大學體育教學內(nèi)容、場地設施受限,五是體育教師職業(yè)能力與涉農(nóng)體育課程教學需求缺位。因此,新農(nóng)科建設下高等農(nóng)林院校體育課程改革方案、體系和范式要重新調整體育課程性質和目標,制定與新型農(nóng)林人才核心能力培養(yǎng)相匹配的方案;建立全新的"新農(nóng)科"人才培養(yǎng)的體育課程體系;加強體育文化和農(nóng)耕文化的融合,為其他高等院校體育課程改革提供新農(nóng)科建設范式。 

【文章來源】：沈陽農(nóng)業(yè)大學學報(社會科學版). 2020,22(03)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、高等農(nóng)林院校體育課程改革存在的主要問題
    （一）體育課程性質和目標進行重構的院校占比較低
    （二）體育課程結構籠統(tǒng)模糊和系統(tǒng)化程度不高
    （三）課程設置程序化、課堂教學內(nèi)容與農(nóng)科專業(yè)發(fā)展聯(lián)系不緊密
    （四）與農(nóng)科相關體育課程內(nèi)容、教學場地設施受限
    （五）體育教師職業(yè)能力與涉農(nóng)體育課程教學需求缺位
二、高等農(nóng)林院校推進體育課程改革分析
    （一）推進大學體育課程改革可行性分析
    （二）推進大學體育課程改革必要性分析
        1. 現(xiàn)代大學體育理念更新的真實需要
        2. 培養(yǎng)新農(nóng)科專業(yè)人才核心能力體系的迫切需要
        3. 增強體育課程特色、實效和綜合性的實際需要
        4. 整合專業(yè)課程教學內(nèi)容的現(xiàn)實需要
三、高等農(nóng)林院校體育課程改革的思考
    （一）制定體育課程性質和目標同新農(nóng)科專業(yè)人才核心能力培養(yǎng)相匹配的方案
        1. 體育課程性質和目標與協(xié)同育人機制創(chuàng)新實踐相結合
        2. 把思想政治教育貫穿于體育課堂教學
        3. 體育課程性質和目標與學校辦學特色相結合
    （二）建立全新新農(nóng)科專業(yè)人才培養(yǎng)的體育課程體系
        1. 調整優(yōu)化體育課程結構
        2. 豐富體育課程設置
        3. 增加課程教學內(nèi)容
        4. 改善體育實踐教學場地設施
        5. 提高體育教師的職業(yè)能力
    （三）加強體育文化和農(nóng)耕文化的融合，為其他院校提供新農(nóng)科體育專業(yè)范式


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3315170