教師的專業(yè)素質(zhì)直接影響教學能力和教學方法。教師的素質(zhì),自身的技能水平都要跟上現(xiàn)在多元化的社會發(fā)展,隨著教師繼續(xù)教育的普及,教師開展繼續(xù)教育的工作也在如火如荼的進行中,為了提高在職教師的水平,舉辦多樣化的培訓形式和培訓內(nèi)容,更好地提高教師素質(zhì),為培育祖國花卉做出更大貢獻。通過繼續(xù)教育的學習,使體育教師都能更好的增強教育改革意識,不斷地充實自己的技術水平,才能更好的教書育人。結(jié)合目前存在的主要矛盾和問題,在協(xié)同理論的基礎上,系統(tǒng)分析了教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀。確定影響教師繼續(xù)教育的關鍵參數(shù)和控制參數(shù),以便更好地促進體育課程的創(chuàng)新,加強教師素質(zhì)教育,為了讓教師在今后的崗位工作上有更好的發(fā)展狀態(tài)。 

【文章來源】：體育科技文獻通報. 2020,28(08)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
前言
1 協(xié)同學理論的基本思想
2 教師繼續(xù)教育系統(tǒng)中的控制參量———協(xié)同機制和外部環(huán)境
3 基于協(xié)同學視角下的體育教師繼續(xù)教育存在問題
    3.1 學校內(nèi)部協(xié)同性不足
    3.2 學校外部協(xié)同性不足
4 基于協(xié)同學視角下的體育教師繼續(xù)教育解決對策
    4.1 體育教師應該樹立正確的繼續(xù)教育觀
    4.2 提升教師思想認識，做好職業(yè)生涯規(guī)劃
    4.3 體育教師外部機制解決對策
5 改革和完善體育教師繼續(xù)教育模式
    5.1 改革傳統(tǒng)模式，開拓利用新模式
    5.2 適當引入競爭機制，激發(fā)繼續(xù)教育活力
6 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于協(xié)同學視角的高職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)存問題與發(fā)展路徑[J]. 董杰.  教育與職業(yè). 2018(23)
[2]競爭與協(xié)同:協(xié)同學視野中的競技體育發(fā)展動力分析[J]. 邵桂華,滿江虹.  首都體育學院學報. 2016(01)
[3]協(xié)同與競爭:協(xié)同學視野下的體育教學啟示[J]. 邵桂華.  天津體育學院學報. 2007(01)
[4]協(xié)同學思想對體育教學的若干啟示[J]. 邵桂華.  武漢體育學院學報. 2006(02)
[5]競爭與協(xié)同:學生體育素質(zhì)演進的自組織觀[J]. 邵桂華,王振濤,孫慶祝.  體育與科學. 2004(01)



本文編號：3314990