近年來(lái),許多研究指出大學(xué)生的心理問(wèn)題越趨復(fù)雜化與嚴(yán)重化,除常見(jiàn)的心理社會(huì)發(fā)展議題外,大學(xué)生亦容易因精神疾病發(fā)作、自傷或自殺行為等心理健康問(wèn)題影響學(xué)生和校園的安全。體育是緩解心理壓力的一種重要手段。本文從應(yīng)用層面出發(fā),提出高校體育教學(xué)模式應(yīng)用改革的具體做法。重新讓大學(xué)成為人才培養(yǎng)的象牙塔,在培養(yǎng)的過(guò)程中應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的體育思維,創(chuàng)新應(yīng)用教學(xué)模式,做到體育+心理的雙重融合,做到保障學(xué)生生理和心理的雙重健康。 

【文章來(lái)源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(14)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 大學(xué)生的心理健康危機(jī)
2 高校體育教學(xué)模式應(yīng)用
    2.1 改革教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容
    2.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍人才建設(shè)
    2.3 樹(shù)立正確的體育與心理融合理念


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策分析[J]. 寧桂蓉.  湖北農(nóng)機(jī)化. 2019(21)
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[5]“立德樹(shù)人”視角下高校體育教學(xué)中滲透思想政治教育的有效途徑研究[J]. 李凱.  體育世界(學(xué)術(shù)版). 2019(11)
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本文編號(hào)：3311121