該文通過對(duì)心理學(xué)原理與健身房運(yùn)營(yíng)課程的課程建設(shè)與實(shí)踐進(jìn)行研究,構(gòu)建了基于健身指導(dǎo)與管理專業(yè)就業(yè)崗位所需的人際交往、運(yùn)動(dòng)技能指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和壓力管理的職業(yè)核心能力培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容。通過教學(xué)實(shí)施和有針對(duì)性的教學(xué)考核,能夠有效地提升學(xué)生的專業(yè)技能與素質(zhì)。不僅有利于學(xué)生的全面發(fā)展,而且對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的支持更有針對(duì)性、更全面。 

【文章來源】：當(dāng)代體育科技. 2020,10(34)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 健身指導(dǎo)與管理專業(yè)就業(yè)崗位核心能力分析
2 課程定位與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
3 考核評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)
4 教學(xué)實(shí)施與效果分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校學(xué)生有效溝通能力培養(yǎng)的路徑研究[J]. 盧錦明.  大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020(12)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下共享健身房的發(fā)展問題與建議[J]. 朱瑩.  當(dāng)代體育科技. 2020(16)
[3]基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的旅游管理專業(yè)課程建設(shè)研究[J]. 錢學(xué)禮.  農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技. 2019(09)
[4]我國(guó)勞動(dòng)者職業(yè)核心技能的結(jié)構(gòu)[J]. 施霞,吳真,王進(jìn).  職業(yè)技術(shù)教育. 2009(22)
[5]簡(jiǎn)論職業(yè)核心能力培養(yǎng)對(duì)高職人文素質(zhì)教育改革的啟示[J]. 武懷軍.  職教論壇. 2005(21)

碩士論文
[1]互聯(lián)網(wǎng)+背景下健身房運(yùn)營(yíng)模式研究[D]. 李靖.上海師范大學(xué) 2020
[2]基于職業(yè)核心能力培養(yǎng)的中職公共英語項(xiàng)目化教學(xué)研究[D]. 云潤(rùn).天津大學(xué) 2018
[3]高職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生職業(yè)核心能力培養(yǎng)研究[D]. 岑丹文.廣東技術(shù)師范學(xué)院 2015



本文編號(hào)：3311123