發(fā)布時間：2021-07-27 03:33

　　本研究運用文獻資料法、專家訪談法、特爾菲法、問卷調查法、數理統(tǒng)計法等研究方法，對全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽方案進行研究,旨在優(yōu)化設計更加科學合理的大賽方案。使全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽的內容設置更加符合基層學校體育工作實際；使全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽真正發(fā)揮對全國高校體育教育專業(yè)辦學質量的檢查和評估作用；發(fā)揮對全國高校體育教育專業(yè)建設與發(fā)展的引領作用；發(fā)揮提高體育師資培養(yǎng)質量的促進作用。經研究發(fā)現：全國體育教育專業(yè)學生基本功大賽知識競賽方面的內容設置，與基層學校體育工作需求情況存在一定的錯位；大賽內容設置中缺乏專業(yè)能力競賽方面的內容；大賽運動技能競賽方面的內容設置，與基層學校體育工作的需求情況存在一定的錯位；大賽缺乏專業(yè)技能競賽方面的內容；大賽運動技能競賽主要以“運動成績”作為評分的唯一標準，與基層學校體育工作的需求情況存在一定的錯位。本研究根據基層學校體育工作需求情況，結合目前大賽現行方案，提出六點建議：1)在知識競賽方面，適當增設體育教學實踐、體育教學理論、多媒體課件等方面知識，減少運動解剖學和運動生理學方面的知識，刪除或削減英語知識和計算機B windows版主要內... 

【文章來源】：沈陽體育學院遼寧省

【文章頁數】：44 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
1 前言
    1.1 研究意義
    1.2 研究任務
2 相關研究綜述
    2.1 有關體育教育專業(yè)學生基本功大賽的研究
    2.2 有關體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)目標的研究
3 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻資料法
        3.2.2 專家訪談法
        3.2.3 特爾菲法
        3.2.4 問卷調查法
        3.2.5 數理統(tǒng)計法
    3.3 研究思路
4 結果與分析
    4.1 體育教育專業(yè)教師對現行基本功大賽競賽方案評價分析
        4.1.1 現行的全國高校體育教育專業(yè)學生基本功大賽方案
        4.1.2 體育教育專業(yè)教師對現行基本功大賽基礎理論知識競賽內容的評價
        4.1.3 體育教育專業(yè)教師對現行基本功大賽運動技術技能競賽內容的評價
    4.2 基于社會需求的全國基本功大賽方案優(yōu)化的思路
        4.2.1 知識需求與基本功大賽方案優(yōu)化
        4.2.2 能力需求情況與基本功大賽方案優(yōu)化
        4.2.3 技術技能需求情況與基本功大賽方案優(yōu)化
        4.2.4 中小學學校體育開展項目、內容與基本功大賽方案優(yōu)化
        4.2.5 體育教育專業(yè)教師評價意見與基本功大賽方案優(yōu)化
    4.3 基本功大賽方案優(yōu)化設計的研究
        4.3.1 基本功大賽競賽內容設置的優(yōu)化設計
        4.3.2 基本功大賽競賽項目分值比重的優(yōu)化設計
5 結論與建議
    5.1 結論
    5.2 建議
參考文獻
致謝
作者簡介
攻讀學位期間的學術活動情況
附錄
    附件 1
    附件 2



本文編號：3304987